自己的事情自己干.docx

陆集中心学校文科学讲练一体化

教学设计

第一部分：学在课前（或复习检测）

课题：自己的事情自己干主备人：蔡玉玲评价： 日期：

1、学会生活自理是提高 、 和 的基础。

2、对于中学生而言，学会 主要包括两方面的内容：一方面要提高基本的生活自理能力；另一方面要提高 的能力。

3、我们要有意识的培养自理能力，必须克服 掌握一些必要的 包括学习生活技能、家庭生活技能、社会生活技能等，还要 。

4、作为未成年人我们还缺乏完全独立生活的能力，在法律上还不具有 。我们一方面要增强自立意识，提高 ；一方面也要 父母、老师及他人的意见。

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第三部分：练在课后（反馈）

材料一：一棵小草长在一棵大树下面，盛夏的时候，大树郁郁葱葱，小草也生机盎然；秋冬之际，大树繁叶落尽，小草也枯萎衰败。

材料二：我在周末放学回家的路上，看到一位年轻的妈妈正在陪孩子练习走路。当孩子摔倒在地时，她不去扶，而是鼓励他自己站起来。回到家，我准备自己洗衣服时，妈妈却死活不让，说我洗不干净，会耽误学习等。我的妈妈也曾经是鼓励孩子自己站起来的妈妈呀，为什么现在变了呢？我百思不得其

解.....

材料一中大树和小草的故事告诉了我们什么道理？

列举两例现实生活中中学生自立过程中遇到的困惑。

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第二部分：讲在课堂——教学设计

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一、教学目标

1、情感、态度与价值观：

有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。

2、知识与能力：

懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养。

二、教学过程（内容）

导入：关于自立的话题。揭示课题：自己的事情自己干

问题探究：结合视频说说刘默涵为什么能走上“用贫困救助贫困”之路？（探讨培养生活自理能力的重要性）

知识点拨：学会生活自理是提高生存能力、竞争能力和自我

发展能力的基础。

自我检测和反思：你已经具备了哪些生活自理能力？这些生活自理能力对你有什么影响？你还需要具备哪些生活自理能力？

中学生个人生活自理要求

生活有规律，按时作息

学会料理个人生活，衣物等摆放有序

自己的房间自己布置，并保持整洁

讲究个人卫生

不依赖父母，自己上下学并能注意安全

自觉复习功课，独立完成作业

具有一般的购物知识

自觉锻炼身体，注意用眼卫生，读写姿势端正

自己整理学习用书、用具，保证需要

自我评价

自己的衣物、书包等自己清洗

说一说如果不具备必要的生活自理能力会产生怎样的结果？

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（结合中学生自身实际进一步探讨中学生应该具备哪些生活自理能力，为什么要具备生活自理能力）

知识点拨基本的生活自理能力

如：做饭菜、洗衣服、整理房间、购物、乘车、自我安全保护??自主安排和计划生活的能力如：计划和安排自己的学习时间、生活作息时间、日常活动和开支等

课堂交流请同学们说说你向父母学做家务的感受？

除了向父母学做家务以外，你还有哪些培养生活自理能力的途径？

小小辩论会：观点一：在现实生活中，父母过多的管束和教育不利于培养我们的生活自理能力。观点二：我们在培养生活自理能力的同时，离不开父母和师长的管教。

知识点拨：我们一方面要增强自立意识，提高自理能力；一

方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。

出示《自立歌》，下定培养生活自理能力的意志和决心。

本课小结

事例分析——要认识到培养生活自理能力的重要性反思自我——认识到我们要培养哪些生活自理能力课堂讨论——初步学会怎样培养基本生活自理能力小小辩论会——全面看待培养生活自理能力

教学后记：

评价： 检查人签字： 检查日期：

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