初中语文教学：《老山界》课堂导学.doc

七年级《老山界》课堂导学

一、教学目标

1.学会快速寻找文章中有关时间、地点、事件等信息；

2.能够仿照示例，补充示意图、表格中的信息；

3.学会做批注，能够对景物描写进行赏析。

二、教学步骤

（一）寻找信息，完成填写

【设计意图】从熟悉的表格信息填写入手，让学生练习找到时间、地点、事件等信息。

【原题呈现】

【方法指导】

1.浏览文章时，关注文章的时间、地点要素。

2.补充示意图时，注意顺序先后不能打乱。

细读课文，探究精神

【原题呈现】

【方法指导】

填表时应注意参考所给形式，与示例保持一致。

【参考范例】

我的探究：我体会到红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

（三）善做批注，学会赏析

请学生找出登山过程中的三处景物描写。

【设计意图】更加集中景物描写的寻找范围，降低难度，使得学生寻找到的描写更加典型。

【参考范例】

（1）夜晚翻山的部分：两处“之”字形的火把（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）

（2）半夜露宿山上的部分：寂静的半夜山景（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”）

（3）下山部分：清澈透底的泉水（从“路上有几处景致很好”到“清得透底”。）（可作为导学三第④点的参考示例）

【方法指导】

怎么赏析？（做批注）

描写了……景象（一幅……图）

采用了……修辞手法

表现出了……（景物特点/人物的心理、情感、精神）

【参考范例】

景物描写：清澈透底的泉水——“路上有几处景致很好……清得透底。”

我的批注：路上景色明朗清晰，展现了一种前景光明的意境，表现出战士们克服困难后欢畅轻松的心情。

三、作业布置

1.请借助互联网、书籍了解、积累红军在老山界的事迹；

2.自主总结做批注的方法，下节课分享。