找春天1导学案.docx

土城子中心校“有效教学”导学案

学 科 语文 主备人 付余 总课时 第 节

授课人课 题

付余 授课年级 二年二班 授课时间 月 日

1找春天 课 型 问题解决课

1．会认9个生字，会写5个字。

学习目标 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3．热爱春天，愿意去观察、发现。

重

点

识记生字，感情朗读

难

点

体会春光的美好，体验投身大自然的情趣

关

键

热爱春天，愿意去观察、发现。

学习方法 自学、讨论、合作交流

导学过程（含师、生行为、时间预设）一、激趣导入

听《春天在哪里的歌曲》

盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（你都知道哪些有关春天的词句？）

师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）

二次设计

二、 感知课文

师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些要求呢？

（一）一读课文，过生字关

自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。

同桌读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。

课件出示生字宝宝，多形式认读争取课内将生字记住。4．班级里交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。

（二）二读课文，过读通关

要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。

读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑------

放声朗读课文

（三）三读课文，感悟积累

1、课件出示春景图“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。2．师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙

——（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）

齐读第二段，指导：还能再急切些吗？

师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却—

—

出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

①自由读句子

②指名读

③说说为什么这样读？

通过动作表演把这个词的意思表达出来。

④再读句子，读出自己不同的体会

齐读1-3段课文

留下悬念：

春天躲在哪里了，又藏在何处了？我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着孩子们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。

三、指导写字

三、指导写字

1．探躲脱冻溪

3．师范写学生提出的难写字

4.学生书写，评议。

1找春天

板

书

探躲脱冻溪

设

计