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游乐场中的数学问题——乘法引入（从加到乘）
教学目标:1、初步理解乘法的含义。2、知道乘法算式中各局部的名称。3、体会数学知识来源于生活运用于生活，培养学生用数学的意识去发现、探索生活中的数学问题。4、初步体验数学简洁美。
新课导入课前练习情景引入
课前练习几个几？()个()=()()个()=()()个()=()6424339300求几个几的结果我们可以用连加算式进行计算。课前练习情景引入
情景引入课前练习情景引入
游乐场中的数学问题——乘法引入（从加到乘）
新课探索探究一探究二
探究一每船限乘3人探究一探究二
探究一每船限乘3人几个3？1个3探究一探究二
探究一每船限乘3人几个3？一共有几个小朋友在划船？3+3=62个3探究一探究二
探究一每船限乘3人几个3？一共有几个小朋友在划船？3+3+3+3+3+3=186个3探究一探究二
探究一每船限乘3人几个3？10个3一共有几个小朋友在划船？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30仔细观察这个加法算式，你有什么发现吗？同数连加10个3的连加算式已经很长了，如果再多写不下了怎么办？探究一探究二
探究二几个3？10个3一共有几个小朋友在划船？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=3010个3用乘法算式怎么表示呢？10×3=30读作10乘3等于30。比较一下乘法算式和连加算式你更喜欢哪一个？为什么？因数×乘号因数积同数连加可以用乘法表示，式子就简便了。探究一探究二
课内练习练习一练习二练习三练习四
练习一一共有几人在转杯里？仔细观察画面，要求一共有多少人在转杯里，你需要从图中找到哪些信息？加法算式：____________________________乘法算式：____________________________×=(人)有只，每只坐人，一共有人。542054204+4+4+4+4=20(人)练习一练习二练习三练习四
练习二一共有几人在小汽车里？加法算式：____________________________乘法算式：____________________________×=(人)有辆，每只坐人，一共有人。2+2+2+2+2+2=12(人习一练习二练习三练习四
练习三在游乐场中有什么内容求总数也可以用乘法来表示？练习一练习二练习三练习四
练习三6个36×3=18(人)在游乐场中有什么内容求总数也可以用乘法来表示？练习一练习二练习三练习四
练习三4个54×5=20(人)在游乐场中有什么内容求总数也可以用乘法来表示？练习一练习二练习三练习四
练习四判断以下算式哪些可以直接改写成乘法算式？练习一练习二练习三练习四5+5+5+5+5+57+712-3-3-3-32+2+2+2+43+3+3+2+4=6×5=7×2思考：2+2+2+2+4，3+3+3+2+4怎样改写成乘法算式？有几种改法？
同数连加可以用乘法来表示。本课小结
课后作业
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