小学信息技术六年级上册第6课《趣味编程3：口算比赛》教案.docxVIP

第6课《趣味编程3：口算比赛》教案（一）

年级：六年级上册

学科：信息技术

版本：闽教版（2020）

【教材分析】

这一课主要围绕组织一场口算比赛展开，旨在通过实际的编程活动，使学生们掌握如何利用计算机程序模拟人工进行口算比赛，并从中体会程序设计的思维方式和解决问题的方法。

一、教学目标：

1.让学生了解并掌握基本的编程逻辑，如条件判断和循环语句。

2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.通过编程实现口算比赛，激发学生对编程的兴趣。

二、教学重难点：

重点：使用“如果...那么...否则”分支指令，理解其与“如果...那么...”指令的区别；运用流程图归纳程序思路。

难点：嵌套使用“连接...和...”指令生成的复杂字符串；理解计算机程序在处理大量数据时相较于人工的优势。

三、教学内容：

1.Scratch编程基础介绍。

2.使用Scratch编写口算比赛的代码。

3.实战练习：设计简单的口算题目并进行测试。

四、教学过程：

（一）、导入新课（5分钟）

1.回顾上节课学习的趣味编程知识，如变量、事件等。

2.引入新话题：如果我们要设计一个口算比赛，需要考虑哪些问题？（如出题、判断答案、计分等）

（二）、新知讲解（20分钟）

1.展示Scratch的“控制”模块，讲解“如果...那么...”和“重复...次”等基本逻辑结构。

2.以教师为主导，编写一个简单的口算比赛程序，解释每一步的逻辑和作用。

创建变量用于存储题目、答案和分数。

使用“重复...次”生成一定数量的题目。

使用“如果...那么...”判断答案是否正确并更新分数。

（三）、实践操作（25分钟）

1.学生分组，每组在Scratch环境中尝试编写口算比赛程序。

2.教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

（四）、作品展示与评价（10分钟）

1.请部分学生展示他们的编程作品，其他学生进行评价和提问。

2.教师对学生的编程逻辑和问题解决能力进行点评，鼓励创新和改进。

（五）、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课学习的主要内容：如何使用条件判断和循环语句编写口算比赛程序。

2.强调编程思维在日常生活和学习中的应用，激发学生进一步学习编程的兴趣。

五、课后作业：

1.完善自己的口算比赛程序，增加难度，如增加四则运算、限制答题时间等。

2.尝试编写其他类型的趣味编程游戏，如猜数字、拼图游戏等。

六、教学资源：

1.Scratch编程平台。

2.相关的编程教学视频或教程。

七、教学评估：

1.观察学生在编程实践中的表现，如逻辑思维、问题解决能力等。

2.通过作品展示和评价，了解学生对本节课内容的掌握情况。

3.课后作业的完成情况，评估学生对新知识的运用和创新能力。

八、教学反思

在教授小学信息技术六年级上册的第6课《趣味编程3：口算比赛》时，我围绕着如何通过编程来解决实际问题这一核心，展开了一系列的教学活动。这节课的重点是让学生学会使用“运算”模块中的基本运算指令，以及如何在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。通过这节课的学习，学生们不仅能够掌握这些基本的编程技巧，还能锻炼他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我首先通过一个有趣的故事情境引入课题——动物王国举行的最受人喜爱的动物评比活动。这个情境吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心。接着，我提出了一个问题：如何编写程序，让小猫精准地为小动物们进行计票。通过这个问题，我引导学生思考并探索编程解决方案。

在学生尝试编写1+2+3+4+5的脚本时，我注意到大部分学生都能较快地掌握加法运算的编程表示，但面对复杂的连加运算时，如10+15+20+25+……，他们显得有些力不从心。因此，在后续的教学中，我应该更加注重培养学生的抽象思维和问题解决能力，让他们能够应对更加复杂的编程挑战。

此外，我也意识到，在教学中应当更加注重分层任务的设计，以便于不同层次的学生都能够有所收获。对于基础较薄弱的学生，可以提供更多的指导和帮助；而对于那些编程能力较强的学生，则可以设计更具挑战性的任务，以激发他们的创造力和想象力。

在课程的最后，我让学生填写了活动评价表，以了解他们的学习情况。通过这份评价表，我发现多数学生对本节课的内容掌握较好，但也有少数学生在某些细节上存在困惑。这提示我在今后的教学中，除了关注整体教学效果外，还需要更多关注个体差异，确保每个学生都能够跟上教学进度。

总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有改进的空间。我将在今后的教学中，继续探索如何更好地激发学生的兴趣，提高他们的实践能力，以及如何更有效地进行差异化教学，以满足所有学生的需求。通过不断的反思和调整，我相信能够不断提升我的信息技术教学水平。

第6课《趣味编程3：口算比赛》教案