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写人作文之写人的作文运用议论抒情

写人的作文运用议论抒情

【篇一：记叙文中的议论与抒情(800字)】

叙文中的议论和抒情

【学习目标】

1、把握作文中议论抒情的作用。

2、学会运用议论抒情语言，使文章充满真情、见解深刻。

【课堂对话】

导入：比较下面两段话

片段一：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我

将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看

着我，那是什么样的眼神啊！

片段二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我

将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看

着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三

月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋

夜

月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！

白居易说“感人心者，莫先乎情”，如能运用好记叙中议论和抒

情的

技能，有利于渲染气氛、深化凸现主题，使感情升华，进而增强

文

章的感染力，打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。

【对话一】记叙文中的议论

一、记叙文的议论

记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、

主张或看法。在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的

本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。

二、议论在记叙文中的不同位置及其作用。

（1）议论用在记叙文的开头的作用

在文章开头作精要议论有总领全文、点明中心、引出下文的作用。

（2）议论用在记叙文中间的作用

记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文

章

锦上添花。在记叙文的段与段之间穿插议论，起着承上启下的过

渡

作用，

（3）议论用在记叙文的结尾的作用

这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意

义，起到画龙点睛的作用。

有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。

有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是

点明或深化中心思想。

三、记叙文中议论的形式

①先叙后议②先议后叙③夹叙夹议

练习一：

找出下列两段话中的议论,再说说它运用的形式和作用。

1.这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置

之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈

说是柏树子地儿.我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地

说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗.那么一点儿?都是

为了你,为了让你头脑清醒些,去去火.这一切的一切,都是为了你.”我明

白了,一切都明白了.这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子

情.

议论句：最后一句。形式：先叙后议。作用：点明了枕头中所蕴

涵的

亲情。

2.回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然间,迎面走来一位伯伯.

只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的

大叶子.让人觉得它透着一股喜庆劲儿.而此时伯伯的脸上的笑意已经清

楚明白地把他的心情告诉了每一个人.他的笑容充满着自豪,充满着喜悦.

他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就

像对待自己的孩子一样.看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就

像这火鹤一样美丽.我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散.议论句：“他

的笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤一样美

丽.”形式：夹叙夹议。作用：第一句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭

示了我对生活的理解，点明了主旨。

练习二：

下面两段话中的议论都有毛病，请先指出毛病，再做修改。

毛病：————————————————————。

修改：————————————————————。

明确：

段落一毛病：结尾的议论空洞，不具体。

修改:那目光温柔、火热，像和煦的春风，像灿烂的阳光，蕴含着

母亲对我的无限的关爱。段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱

的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整

忙

乎了一天，夜里又一直