以问题为基础的教学.pptVIP

以问题为根底的教学方法;一、以问题为根底的教学法的产生与开展;一、以问题为根底的教学法的产生与开展;一、以问题为根底的教学法的产生与开展;以学生为中心，教师成为帮助者和向导;20世纪20年代,美国医学界因为医学和医学相关知识的不断丰富,医学生负荷不断加重,无视实践能力和医德医风的培养,发现医学教育中存在的偏差和危机,提出医学教育模式改革的问题

60年,美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学创立了PBL教学模式;80年代PBL模式在北美获得了快速开展,逐步完善形成完整、科学、成熟的教学模式,并不断被各大学采用

1991年美国医学学会杂志(JAMA)Jones调查,全美有100所以上的医学院局部或全部采用PBL教学法,取得良好教学效果；美国哈佛大学医学院,已全部用PBL教学取代传统模式教学

90年代欧洲局部医学院也开始进行PBL课程的试验;1994年,英国曼彻斯特医学院在1～4年级的教学中全面采用PBL模式;香港大学医学院于1997年正式开始实行PBL教学法,目前此教学法已占该校全部医学教育的60%

台湾地区局部院校也开展了PBL教学

据WHO报告,全球目前

大约有1700余所医学院

采用PBL模式;2000年,我国各主要医科大学的校长等负责人,在香港大学医学院参加了《医学教育改革·香港的