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《收发电子邮件》说课稿（课前）

一、说教材

说教学内容、对象

《收发电子邮件》是广东省教育出版社《信息技术》第二册（上）第三单元第2课的内容。教材对象是小学五年级学生，有一定数量的学生家庭已具备了上网的条件，会上网浏览和玩游戏。但大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，他们都渴望学习这方面的知识和技能。

说教学作用地位

本课内容丰富，生动有趣，实用性很强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会运用信息技术知识去解决实际生活中的问题，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的道德规范。

说教学目标知识与技能：

、掌握电子邮件地址的书写格式及其含义。

、熟练掌握电子邮件的书写、发送、接收和查看。能力目标：

能通过电子邮件与人进行沟通交流。情感、态度与价值观目标：

、培养学生网络安全意识，防范由电子邮件传播的病毒的侵害。

、增强学生网络道德法制观念，遵守网络法律法规不传播反动的、黄色淫秽的信息，并抵制网络腐朽文化，增强自律能力。

、培养学生探究能力及协作精神。

说教学重、难点及关键

重难点：制作电子邮件，收发电子邮件。

关键：遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，在教学过程充分利用多媒体电子教室控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述，以“任务驱动”模式展开教学。

二、说教法

引导法：信息技术是一门动手、动脑的学科，由于这部分内容刚刚接触，所以采用这种教学方法，引导学生怎么来思考，怎么处理问题。从而提高学生的分析思维能力。

自学法：设置几个问题，让学生带着问题阅读，并让学生通过阅读来独立完成每一个问题。

实践法：通过引导自学后，学生掌握了电子邮箱的组成及获取后，接下来就是动手实践，自己注册邮箱，并和同学间互发电子邮件，以达到掌握并学以至用的目的。

三、说学法1．观察、实践法：在学习的过程中，学习观察教师的操作方法，加强印象，

并由学生自己动手进行操作。2．自问自答法：学生自己提出疑问，然后可自己翻阅课本找到答案，或由其

他同学帮助回答，这样可以使学生增强自学及互助能力，从而可以更好的掌握知识。

模仿学习法：通过引导，使学生掌握思考方法，可模仿教师的思考方法，自己动手进行实践，从而提高思维及自学能力。

四、说教学过程

问题引入，激发兴趣

问：同学们，假如我们的朋友、亲戚在外地不能见面，可我们又很想念他们，有很多话想和他们说，该怎么办？

答：打电话，答：写信

师：对，这是我们最常用的方法，但是打电话太贵，写信又太慢，怎样才能既快又便宜呢。今天老师就教给大家一种既快又便宜的交流方法。这种方法可以想让对方看到什么就看到什么，想要对方听到什么就听到什么。同学们一定在想这可能吗？当然可能，这种方法就是电子邮件。

新课教学

（一）电子邮件简介1）什么是电子邮件

首先让学生通过字面来理解一下什么是电子邮件？每名学生都畅所欲言，谈谈自己的想法，这样既锻炼学生的思维，也锻炼了学生的语言表达能力。接下来，由教师总结出电子邮件的概念。

2）E-mail地址

师：在因特网上用电子邮箱可以收发邮件。每个电子邮箱都有确定的地址，这就是E-mail地址。

请同学们阅读这部分内容，找出下列问题的答案：电子邮箱的地址由哪几部分组成？②获取电子邮箱的方法是什么？

通过阅读，学生在书中找到答案，学生回答后教师总结，并演示如何获取电子邮箱。学生通过观察后，自己动手实践，注册电子邮箱，教师巡视检察，对有困难的同学进行辅导。

（二）用因特网收发电子邮件1）学生阅读用“因特网收发电子邮件”这部分内容。

学生按书中所示步骤进行发送接收邮件的操作。邮件可以是图片、文字或其他内容，要求同学之间互发。

学生阅读后进行实践操作。然后互相交流，邮件发送接收成功的同学，讲述自己的操作情况。邮件发送接收未成功的同学，讲述自己错误的原因。接着要求学生自问自答，可以提出疑问由其他同学回答，帮助解决疑难。最后教师演示、收发电子邮件，学生认真观察，边演示边总结，加强学生理解、记忆力，使学生能更好的掌握这部分内容。

通过让学生的自学实践，观察及交流总结，既培养了学生的表达分析能力，又培养了学生的总结观察和思维能力，从而达到了预期的目标。

实践练习

通过上面的学习，如何接收邮件大家都学会了吗？接下来老师要考考大家？电子邮件的英文缩写是什么？给你的好朋友发个电子邮件，内容自定，比一比谁的内容好，速度快，谁的内容最有意义，谁的内容最有艺