江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 9.2 用对立统一的观点看问题教案 新人教版必修4.docx

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治9.2用对立统一的观点看问题教案新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自新人教版高中政治必修4第九章第二节“用对立统一的观点看问题”，该章节旨在引导学生掌握对立统一规律，学会用辩证的思维分析问题。教材通过讲解对立统一的概念、特征及其方法论意义，使学生认识到事物发展变化的普遍规律，培养他们运用对立统一观点分析政治、经济、文化等领域的实际问题。本节课内容与实际生活紧密联系，具有很强的实用性和指导意义，有助于提高学生的思维品质和理论素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，深化学生的马克思主义哲学素养，使其能够理解和运用对立统一规律，把握事物发展的内在联系；其次，提高学生的逻辑思维与辩证思维能力，学会从多角度、多层面分析问题，形成批判性思维；再次，强化学生的理论联系实际的能力，引导学生将对立统一观点应用于解读社会现象，增强其社会责任感和时代使命感；最后，培养学生的学习能力和探究精神，激发他们对哲学理论的兴趣，为其终身学习和发展奠定基础。通过本节课的学习，使学生形成科学的世界观和方法论，助力其全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经接触了辩证唯物主义的基本原理，了解了事物发展的普遍规律，对立统一的概念有初步的认识。此外，学生在前面的课程中学习了矛盾、量变与质变等哲学范畴，为深入理解对立统一观点奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生思维活跃，具备一定的抽象思维能力，对于哲学理论有一定的兴趣。他们在学习过程中喜欢探讨、争论，善于从不同角度分析问题。此外，学生在团队合作、探究学习中表现出较强的能力，有利于本节课的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对立统一观点的理解和运用上，学生可能存在以下困难：首先，对于对立统一规律的理解不够深入，难以将其应用于实际问题；其次，学生在分析问题时，可能会过于片面，忽略事物的整体性和发展性；最后，学生在运用对立统一观点进行论证时，可能会遇到逻辑不严密、论据不足等问题。

针对以上分析，教师应在教学过程中注重启发式教学，引导学生深入探讨，提高其对对立统一观点的理解和应用能力。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生克服困难，提升其学科素养。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。

2.软件资源：政治学科教学软件、PPT制作软件、视频播放软件。

3.课程平台：学校内部学习管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、动画演示、案例分析资料。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、情景模拟、课后作业。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“用对立统一的观点看问题”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看似矛盾但又相互依存的现象？”比如，进步与落后、竞争与合作等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对立统一规律的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解对立统一的基本概念。对立统一是辩证法的基本规律，它揭示了事物内部矛盾双方既相互对立又相互依存的辩证关系。这一规律在分析政治、经济、文化等问题时具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示对立统一在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对立统一规律中的“对立”和“统一”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对立统一相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示对立统一的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“对立统一在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了对立统一的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这