辽师大版（三起）三年级英语下册教案：Unit 4 What do you see.docxVIP

辽师大版（三起）三年级英语下册教案：Unit4Whatdoyousee

教学内容：

本单元主要学习如何用英语询问和回答所看到的物体。学生将学习一些新的名词，如“飞机”、“树”、“鸟”等，并能够用句型“Whatdoyousee?Isee…”进行简单的对话。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句子。

2.学生能够运用所学句型进行询问和回答所看到的物体。

3.学生能够通过本单元的学习，培养观察力和想象力。

教学难点：

1.学生能够正确发音和记忆本单元所学的单词。

2.学生能够熟练运用句型“Whatdoyousee?Isee…”进行对话。

教具学具准备：

1.教师准备本单元的教学课件。

2.学生准备英语课本、笔记本和文具。

教学过程：

1.导入：教师与学生进行简单的问候，询问学生今天看到了什么，引导学生用英语回答。

2.新课呈现：教师通过课件展示本单元所学的单词和句子，引导学生跟读并模仿。

3.练习：教师组织学生进行各种练习，如单词拼写、句子填空、对话练习等，巩固所学知识。

4.应用：教师创设情境，让学生运用所学句型进行询问和回答所看到的物体。

板书设计：

1.Unit4Whatdoyousee

2.单词列表：飞机、树、鸟等

3.句型：Whatdoyousee?Isee…

作业设计：

1.学生完成课后练习题。

2.学生用英语写一篇小短文，描述自己今天所看到的物体。

课后反思：

本节课通过丰富的教学资源和多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在轻松愉快的氛围中掌握了本单元的知识，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，仍需加强对学生的个别辅导，提高他们的发音和口语表达能力。

重点关注的细节：教学难点

一、学生正确发音和记忆本单元所学的单词

利用教学课件展示单词的标准发音，让学生跟读并模仿。

教师现场示范发音，学生跟随练习，教师及时纠正发音错误。

组织学生进行小组活动，互相纠正发音，提高发音准确性。

设计趣味性发音练习，如绕口令、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握单词的正确发音。

利用记忆法，如联想记忆、故事记忆等，激发学生的想象力，提高记忆效果。

设计单词卡片，让学生通过视觉刺激加强对单词的记忆。

组织学生进行单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学单词。

定期进行单词听写测试，检查学生的记忆成果，及时反馈和指导。

二、熟练运用句型Whatdoyousee?Isee…进行对话

1.句型导入：在教授新句型时，教师可以通过创设情境，让学生理解句型的含义和用法。例如，教师可以展示一幅图片，引导学生用句型Whatdoyousee?Isee…进行询问和回答。

2.句型练习：为了让学生熟练运用句型，教师可以设计多种练习形式，如角色扮演、对话创编等。通过反复练习，学生能够加深对句型的理解，提高口语表达能力。

3.句型拓展：在学生掌握基本句型后，教师可以引导学生进行句型拓展，如加入形容词、副词等，丰富对话内容。例如，学生可以说：Whatdoyousee?Iseeabeautifulbirdinthesky.

4.实际应用：教师创设真实或模拟的情境，让学生运用所学句型进行实际交流。例如，教师可以组织学生进行户外观察活动，让学生用所学句型描述所看到的物体。

5.反馈与指导：在教学过程中，教师应及时关注学生的表现，给予反馈和指导。对于学生在句型运用方面的错误，教师应耐心纠正，并鼓励学生多加练习。

在教学过程中，教师应重点关注学生正确发音和记忆单词的能力，以及熟练运用句型进行对话的能力。通过采取有效的教学策略和方法，教师可以帮助学生克服教学难点，提高英语学习的兴趣和效果。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助，使每位学生都能在英语学习中取得进步。

在关注学生正确发音和记忆单词的能力，以及熟练运用句型进行对话的能力的基础上，教师还需要采取一些具体的措施来确保教学难点的有效解决。

针对发音和记忆单词的措施

1.发音练习：教师可以设计一系列的发音练习，包括单词的重复、音标的学习、语音辨识等。通过这些练习，学生可以更好地掌握单词的正确发音。同时，教师可以使用语音软件或者在线资源，让学生在课后也能进行自我练习。

2.记忆策略：教师可以教授学生不同的记忆策略，如使用记忆宫殿、制作单词卡片、分组记忆等。这些策略可以帮助学生更有效地记忆单词。教师还可以设计一些记忆游戏，让学生在游戏中不知不觉地记住单词。

3.持续性复习：单词的记忆需要不断的复习和巩固。教师可以设计一个长期的复习计划，定期复习已经学过的单词，帮助学生巩固记忆。同时，教师还可以鼓励学生在日常生活中多使用