接力版四上 Lesson 1 Nice to meet you. Period 2单元教学设计.docx

新课标实施背景下的教学设计

课题：四上Lesson1Nicetomeetyou.

教材：接力版（三年级起点）英语四年级上册

课型：Lesson1Nicetomeetyou.

年级：四年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元紧紧围绕互致问候和相互介绍这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。本课通过以在上学路上、在游戏中、在家里和在课堂上等情景学习运用“Iam…Mynameis...Youare...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodafternoon...”互致问候和相互介绍。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生礼貌育行，了解与他人见面时打招呼的礼仪，能够在见面时互致问候，相互介绍。

Greetandintroducepeople

Greetandintroducepeople

同学们在学生上学路上相遇时相互问候并介绍新同学认识。通过

同学们在学生上学路上相遇时相互问候并介绍新同学认识。

通过同学们的猜人物的游戏，巩固复习互致问候和相互介绍的相关表达。

Period2:

Period2:互动问答，巩固复习互致问候和相互介绍的相关表达的相关表达。

Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知词汇nice,meet,

too及句型“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”

通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生礼貌育行，了解与他人见面时打招呼的礼仪，能够在见面时互致问候，相互介绍。

通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生礼貌育行，了解与他人见面时打招呼的礼仪，能够在见面时互致问候，相互介绍。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版英语（三年级起点）四年级上册Lesson1Nicetomeetyou.Period2本部分学习的核心语言是巩固复习运用“Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互致问候和相互介绍。课文主要内容是通过同学们玩蒙眼猜人游戏，巩固复习用“Iam…Youare...”介绍自己或者他人；通过不同场景中人物打招呼、告别和自我介绍和问候，巩固复习“Mynameis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodafternoon...”互致问候和相互介绍。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过同学们玩蒙眼猜人游戏，巩固复习用“Iam…Youare...”介绍自己或者他人；通过不同场景中人物打招呼、告别和自我介绍和问候，巩固复习“Mynameis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodafternoon...”互致问候和相互介绍。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时巩固复习运用“Iam…Mynameis...Youare...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Goodafternoon...”互致问候和相互介绍；同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。

三、教学对象分析

四年级的学生，经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中自我介绍和互致问候所使用的核心语言:Iam….Youare….Mynameis….Goodafternoon.Goodbye.;(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习运用“Iam…Mynameis...Youare...T