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人美版美术二年级下册第16课画夜景（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版美术二年级下册第16课画夜景（教案）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《人美版美术二年级下册》第16课“画夜景”。课程旨在让学生通过观察和描绘夜晚的景象，培养他们对美术的感知能力和创造力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对基本绘画技巧的掌握和对夜晚景象的认知上。

课程内容具体包括：

1.引导学生观察夜晚的景象，如月亮、星星、建筑物等，并学会用线条和色彩表达这些景物。

2.教授学生如何通过透视原理表现夜晚景色的远近和深度。

3.培养学生对美术的审美鉴赏能力，使他们能够欣赏和分析优秀的夜景画作。

4.鼓励学生发挥创造力，创作出具有个人特色的夜景画作。

教学过程中，教师应注重引导学生运用已学的绘画技巧，结合自己对夜晚景象的认知，完成作品。同时，教师应给予学生适量的指导，帮助他们克服绘画过程中的困难，提高教学质量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.美术技能素养：通过本节课的学习，学生能够运用线条、色彩等基本绘画元素，生动地描绘出夜晚的景象，展现个人的绘画技巧和风格。同时，学生将学习并掌握一定的绘画表现手法，如透视原理，以增强夜景画面的空间感和深度。

2.审美创新素养：在绘画过程中，学生将学会如何观察、分析和创造，将夜晚的景象与自己的想象力相结合，创作出具有个性化和创新意识的夜景画作。这将有助于培养学生的审美创新意识和能力。

3.文化理解素养：通过欣赏和分析优秀的夜景画作，学生将了解夜晚文化在艺术领域的表现和价值，提高对不同文化背景下艺术作品的认识和理解。此外，学生还将学习如何从文化角度去欣赏和评价夜景画作，培养文化理解素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与绘画实践，鼓励他们积极探索和创新，培养学生的美术技能素养和审美创新素养。同时，教师应通过讲解和示范，引导学生了解夜晚文化在艺术领域的价值，提高学生的人文素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励，帮助他们实现核心素养的提升。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是二年级的学生，这个年龄段的孩子对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但同时他们的注意力和专注力相对较容易被分散。因此，在教学过程中，我们需要设计生动有趣的活动，激发他们的学习兴趣，引导他们集中注意力完成绘画任务。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及对一些简单物体的描绘。这些知识为本节课的学习提供了基础。

能力方面，学生具备一定的观察能力和创造力，但需要在教师的引导下进一步提高。在本节课中，学生需要观察夜晚的景象，并将其创造性地表现出来，这需要教师有效地引导和激发他们的潜能。

素质方面，学生需要培养良好的审美观念和创新意识。通过本节课的学习，学生将欣赏到优秀的夜景画作，从而提高自己的审美素质。同时，学生在创作过程中将锻炼自己的创新思维，培养创新意识。

3.行为习惯

从行为习惯来看，学生可能存在以下情况：

-部分学生可能对绘画较为感兴趣，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度；

-部分学生可能对绘画技能掌握较弱，需要在教师的鼓励和指导下才能更好地参与学习；

-部分学生可能在课堂活动中容易分心，需要教师关注并引导他们回归学习状态。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励，以培养他们良好的学习习惯和行为表现。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的情况，对课程学习有以下影响：

-学生已有的绘画知识为基础课程的学习提供了条件，有助于提高学习效率；

-学生的观察能力和创造力需要在教学中进一步培养和提高，为本节课的夜景创作提供了挑战；

-学生的审美观念和创新意识需要通过教学过程中的引导和激发逐步培养，有助于提高课程的深度和广度；

-学生良好的学习习惯和行为表现有助于提高课堂教学效果，促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.教学方法

针对二年级学生的学情特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：教师可以通过展示夜晚的图片或视频，创设情境，引导学生身临其境地感受夜晚的美，激发他们的学习兴趣和创作灵感。

（2）任务驱动法：教师可以设计一系列具有挑战性的绘画任务，引导学生逐步掌握夜景绘画的技巧，提高他们的实践能力。

（3）分组合作法：学生可以分组进行合作绘画，培养他们的团队协作能力和沟通能力，同时也可以互相学习、互相启发。

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