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学习永无止境

XX二年级数学下册第四单元表内除法

（二）整理和复习教案

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第四单元

课题：整理和复习

备课人：1

课时数：1

教材解读：表内除法（二）是在学习用2～6的乘法

口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本

单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内

容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。

首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三

年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重

让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内

乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算

的实际问题。二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。

但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去

分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让

学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比

较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学

中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强

专业的学习

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学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学

习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解

两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算

的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中，要

密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体

的情境中学习求平均分的实际问题。

教学

目标

A类复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容

B类整理用1~9的口诀求商的方法

c类

学生掌握除法的排列规律

预习

作业

教学板块

（注明各板块时间及解决目标序号）

学生学习活动

设计意图

第一版块：【5分钟】

由简单的、有提示性的问题引入，采用学生自己解决问

题的方法，不仅回顾了所学知识，而且为学生搭设了中间问

专业的学习

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题，起到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并

为学生顺利解决后面问题提供了保障。

第二版块：【15分钟】

整理和复习

1、用乘法口诀求商

发给学生一张空白的表格，组织学生根据45句乘法

口诀写出45道除法算式。

2、让学生以小组为单位，按一定的规律合作整理排

列除法算式。

3、指导复习两步计算的实际问题。

（1）让学生看第2题的图，用自己的话解读题意。

（2）让学生自主探索解决问题的步骤，确立先求全

班认输，再求可分的组数，然后计算。

。学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式。

。

学生以小组为单位，按一定的规律合作整理排列除法算

式

学生自主探索解决问题的步骤

放手让学生主动探索解决问题的方法，培养学生多角度

观察问题，解决问题的能力。请学生说一说解决问题的过程

和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和

专业的学习

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方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。

第三版块：【15分钟】

练习十四

第1题：先算出每道题的结果，写在对应动物的下面，

然后再将所得7个结果按从大到小的顺序排列。

第2题：采用计时方式，进行百以内加、减、乘、除

口算的复习。

第3题：以动物园的鸽子为题材，提出不同的问题，

通过问题的解决，使学生感受到生活中确实有许许多多的数

学问题。

第4、6题：以乘除混合运算为主的练习，使学生对

乘除混合运算的顺序理解和记忆得更牢固。

第5题：通过游戏复习表内乘除和倍的概念，两人一

组进行活动，使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解

“倍”的意义。

第7题：是需通过两步计算才能解决的问题，引导学

生联系自己的生活经验，独立进行解答。

第8题：是一道开放型问题，以学生游泳为背景，给

出多个信息，引导学生从熟悉的生活情境中发现并提出简单

的数学问题，从中体会数学