Unit3 PartA Lets try Lets talk（教学设计）五年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）.docx

Unit3PartALetstryLetstalk（教学设计）五年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

主备人

备课成员

教学内容

Unit3PartALetstryLetstalk

五年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

本课主要通过Letstry和Letstalk两个部分，让学生学习并掌握如何询问他人的年龄以及回答年龄。通过听力练习，让学生了解并掌握有关年龄的常用句型，如Howoldareyou?和Iam...yearsold.。同时，通过Letstalk部分的对话练习，让学生能够运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语言能力、思维品质和学习策略。通过Letstry和Letstalk两个部分的练习，学生能够运用所学知识进行实际交流，提高语言表达能力。同时，通过听力练习，学生能够理解和掌握有关年龄的常用句型，培养良好的听力理解能力。此外，通过对话练习，学生能够运用思维品质，如分析、推理和判断，来理解和回应他人的年龄询问。最后，学生能够运用学习策略，如预测、推断和总结，来更好地理解和掌握本课的内容。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习并掌握如何询问他人的年龄以及回答年龄。学生需要通过听力练习，理解和掌握有关年龄的常用句型，如Howoldareyou?和Iam...yearsold.。同时，通过Letstalk部分的对话练习，学生能够运用所学知识进行实际交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要理解和掌握有关年龄的常用句型，并能运用这些句型进行实际交流。难点包括听力理解、口语表达以及语法的正确使用。

例如，学生在听力理解方面可能遇到难题，因为他们需要听懂并理解他人的年龄询问和回答。在口语表达方面，学生可能难以准确地使用Howoldareyou?和Iam...yearsold.等句型。此外，学生在语法的正确使用方面可能也会遇到难题，例如如何正确使用人称代词和数词。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-在听力练习中，教师可以放慢语速，并重复播放听力材料，帮助学生更好地理解和掌握有关年龄的常用句型。

-在口语表达方面，教师可以通过角色扮演和小组讨论等互动活动，让学生有更多机会练习使用Howoldareyou?和Iam...yearsold.等句型。

-在语法的正确使用方面，教师可以提供明确的语法规则指导，并让学生通过练习题进行巩固。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、笔记本电脑、打印机等。

2.课程平台：同步高效课堂系列（人教PEP版）电子教材。

3.信息化资源：英语教学软件、在线听力材料、教学视频等。

4.教学手段：图片、卡片、实物、小组讨论、角色扮演、游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3PartALetstryLetstalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问他人年龄的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何询问他人年龄的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何询问他人年龄的基本概念。如何询问他人年龄是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何询问他人年龄在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何询问他人年龄和如何回答他人询问年龄的这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与如何询问他人年龄相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何询问他人年龄的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何询问他人年龄在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录