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九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2《氧气》教学设计(新版)新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2《氧气》
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:第5周第2课时
4.教学时数:45分钟
课程内容设计:
1.导入新课(5分钟)
-复习上一节课内容,提问学生对空气组成的了解。
-引入氧气在空气中的重要性。
2.知识讲解(15分钟)
-氧气的物理性质:无色、无味、无臭的气体,在常温常压下存在。
-氧气的化学性质:具有氧化性,支持燃烧和呼吸。
-氧气的制备方法:实验室制取氧气(加热高锰酸钾、分解过氧化氢等)。
3.实验演示(10分钟)
-演示实验室制取氧气的实验过程。
-解释实验现象,引导学生观察氧气的物理和化学性质。
4.课堂练习(10分钟)
-根据教材课后练习题,进行课堂练习,巩固所学知识。
-引导学生运用氧气化学性质分析实际问题。
5.小组讨论(5分钟)
-分组讨论氧气在生活中的应用和注意事项。
-每组汇报讨论成果,全班交流。
6.总结与作业布置(5分钟)
-总结本节课所学内容,强调氧气的重要性和安全使用。
-布置课后作业,包括教材课后习题和相关拓展阅读。
7.课后反思(课后进行)
-分析本节课的教学效果,总结经验教训,为下一节课做好准备。
核心素养目标
本节课通过学习氧气的性质和制备,旨在培养学生的以下核心素养:
1.科学探究能力:通过观察氧气实验现象,学会运用科学方法探究物质的性质,培养观察、分析、归纳的能力。
2.实践操作能力:掌握实验室制取氧气的操作技能,提高动手实践能力,培养安全意识和实验素养。
3.化学思维:理解氧气的化学性质及其在自然界和生活中的作用,形成化学思维方式,提高解决问题的能力。
4.环境意识:了解氧气在生态环境中的作用,培养学生保护环境、珍惜资源的责任感。
5.团队合作:在小组讨论中,学会倾听、交流、协作,培养团队合作精神和社会交往能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.氧气的物理性质和化学性质。
2.实验室制取氧气的原理和操作方法。
难点:
1.氧气化学性质的理解,特别是氧化性的应用。
2.实验操作的安全性和准确性。
解决办法及突破策略:
1.通过实验演示和观察,配合多媒体教学资源,直观展示氧气的性质,增强学生的理解记忆。
2.设计课堂讨论和互动环节,让学生通过小组合作,探讨氧气性质的应用,加深对氧化性的认识。
3.在实验操作前,详细讲解实验步骤和注意事项,进行安全教育,确保实验过程安全。
4.引导学生动手实践前,先进行模拟操作练习,提高操作的准确性。
5.对操作过程中出现的问题,及时指导纠正,鼓励学生互相学习,共同进步。
6.课后布置相关习题,巩固重点难点知识,通过练习加深理解。
教学方法与策略
1.教学方法选择
针对本节课的核心素养目标,结合九年级学生的认知特点,采用以下教学方法:
(1)讲授法:用于导入新课、知识讲解和总结环节,系统地传授氧气的基础知识,帮助学生构建完整的知识体系。
(2)讨论法:在小组讨论环节,引导学生针对氧气在生活中的应用和注意事项进行思考、交流,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
(3)案例研究:通过分析氧气在自然界和生活中的具体实例,使学生更好地理解氧气的性质和作用。
(4)项目导向学习:在实验环节,以制取氧气为项目任务,引导学生自主探究、实践操作,培养学生的实践能力和团队合作精神。
2.教学活动设计
(1)导入新课:通过复习空气组成的提问,引发学生对氧气的好奇心,激发学习兴趣。
(2)知识讲解:结合PPT和板书,生动形象地讲解氧气的物理性质、化学性质和制备方法。
(3)实验演示:现场演示实验室制取氧气的实验,引导学生观察实验现象,培养学生的观察力和实践操作能力。
(4)课堂练习:设计有针对性的练习题,让学生运用所学知识解决问题,巩固知识点。
(5)小组讨论:分组讨论氧气在生活中的应用和注意事项,提高学生的合作能力和交流表达能力。
(6)总结与作业布置:总结本节课所学内容,强调重点难点,布置课后作业,巩固所学知识。
3.教学媒体和资源使用
(1)PPT:用于展示教学内容、实验步骤和实例,使知识呈现更直观、生动。
(2)视频:播放与氧气相关的科普视频,帮助学生更好地理解氧气的性质和应用。
(3)在线工具:利用网络资源,拓展学生的知识视野,提高学习效率。
(4)实验器材:提供实验室制取氧气的实验器材,让学生在实践中掌握知识。
(5)教材:作为教学的主要依据,引导学生阅读教材,培养良好的学习习惯。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对氧气的兴趣,激
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