（中学）音乐学科知识与教学能力题库(共四套)含答案解析.pdfVIP

（中学）音乐学科知识与教学能力题库(一)

总分：【100分】考试时间：【90分钟】

一一、、单单项项选选择择题题（（50题题，，每每题题2分分，，计计100分分））

（（））1、以下哪位不是古希腊的三位悲剧家（）。

A、埃斯库罗斯

B、索福克勒斯

C、欧里庇得斯

D、毕达哥拉斯

【【答答案案】】D

【【解解析析】】

D选项，毕达哥拉斯：“五度相生律”第一个以理论的方式向人们解释音乐现象的人。综上，D

选项正确。

A选项，埃斯库罗斯，古希腊三大悲剧家之一，被誉为“悲剧之父”。故排除。

B选项，索福克勒斯，古希腊三大悲剧家之一，被誉为“戏剧艺术的荷马”。故排除。

C选项，欧里庇得斯，古希腊三大悲剧家之一，“心理戏剧的鼻祖”。故排除。

故正确答案是D项。

（（））2、在音乐课上，某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。

这位教师的做法属于（）。

A、音源创设情境

B、美术创设情境

C、语言创设情境

D、光线创设情境

【【答答案案】】B

【【解解析析】】第1/105页

【【解解析析】】

B选项，老师在课上通过美术引入印象派，再引入德彪西属于美术创设情境，综上，B选项正

确。

A选项，音源创设情境是指通过音乐的方式创设，故排除。

C选项，教师通过语言的描述帮助学生创设情境，属于语言创设情境，故排除。

D选型，光线创设情境是指运用光线的明暗变化创设，故排除。

故正确答案是B项。

（（））3、下面图2是德国莱比锡圣托马斯大教堂。在此担任27年乐长，为教堂礼拜创作了二百多首康

塔塔的作曲家是（）。

A、亨德尔

B、维瓦尔第

C、普赛尔

D、J.S.巴赫

【【答答案案】】D

【【解解析析】】

知识点:巴赫。巴赫在德国莱比锡圣托马斯大教堂担任27年乐长，为教堂礼拜创作了二百多首

康塔塔。

A项：亨德尔生于德国哈勒，师从管风琴家查豪学习作曲，后在教堂内任管风琴师及艺术指导。

因爱世俗音乐，于1703年迁居汉堡，开始从事歌剧的创作。1706年后，在汉堡威尔及伦敦

两地进行创作，不久成为英国的音乐权威人士。与题干不符，排除。

B项：维瓦尔第，生于威尼斯，父亲是圣马可大教堂的专业小提琴手。从小随父亲学习小提琴，

并接受神职教育，1703年被任命为牧师，但因为哮喘病没有从事这个职业。维瓦尔第是巴洛

克时期的音乐作曲家，同时还是一名小提琴演奏家。与题干不符，排除。

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C项：普赛尔，巴洛克早期的英国作曲家，曾历任查理二世国王弦乐队的作曲师威斯敏斯特教堂

的管风琴师，皇家教堂的三名管风琴师之一，毕生差不多都是在威斯斯特教堂度过的。与题干

不符，排除。

（（））4、音乐课上，老师请同学们分别欣赏非洲鼓乐和陕西的鼓乐，并请同学们比较二者的异同，突

出体现的音乐课程标准的基本理念是（）。

A、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好

B、面向全体学生，注重个性发展

C、重视音乐实践，增强创造意识

D、弘扬民族音乐，理解多元文化

【【答答案案】】D

【【解解析析】】

D选项，陕西鼓乐与我国的民间文化息息相关，非洲鼓乐涉及到多元文化。综上，D选项正确。

ABC选项，故排除。

故正确答案是D项。

（（））5、呈示段、中段、再现段的曲式结构属于（）。

A、回旋曲式

B、两段体

C、三段体

D、乐段

【【答答案案】】C

【【解解析析】】

A选项：回旋曲式其基本原则是：主要主题周而复始地循环往复，在其重复之间，插以对比性格

的‘插部’（副题），在回旋曲中，主要主题至少要呈现3次。

B选项：两段体由两个乐段组合构成的乐曲形式，称为两段体或二部曲式，它的特点是第一个乐

段的终止式根据音乐的需要可采用完全终止或不完