说课稿-小学《信息技术》（桂科版）2.1创建动物保护家园.pdfVIP

说课稿-小学《信息技术》（桂科版）2.1创建动物保护家园

创建动物保护家园说课稿

****小学***

各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是桂教版信息技术五年

级下册第二单元任务一《创建动物保护家园》，本说次说课共分说教

材、说教法、说学法、说教学过程四大部分。首先,我对本节教材进行

一些分析:

一、教材分析（说教材）：

（一）教材所处的地位和作用：

本节内容在全书和章节中的作用是：《创建动物保护家园》是小

学中信息技术教材五年级下册第二单元主题二的内容。在此之前学生

已学习了Word基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内

容是在五年级信息素养培养中，占据主导的地位。以及为其他学科和

今后的学习打下基础。

（二）教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定

如下教学目标：

1.知识目标：认识PowerPoint软件、了解其窗口结构、探究部

分按钮功能。

2.能力目标：学会标题幻灯片的制作与修饰、掌握演示文稿的保

存及软件的退出方法。

3.情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力

而产生愉悦并受到感染，感受信息技术的价值，发展学生从小保护家

园的环保意识。

（三）教学重点，难点以及关键：

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、

难点。

1.重点：能熟练的调用软件并制作标题幻灯片。通过观察操作示

范练习制作标题幻灯片来突出重点

2.难点：文本框的操作及部分按钮的功能探究。通过探索发现与

分享来突破难点

3.关键点：要放手给学生历经回忆word的操作方法、到探究、实

践标题幻灯片的制作的过程，通过小游戏找不同来突破文本框的操作

的难点，进一步激发学生用信息技术的兴趣，并乐意与他人分享不同

的见解或信息。

二、学情分析：（说学法）

（一）学生学习过两年多的信息技术，具有一定的信息技术基础,

主要包括Word的启动与退出、Word的窗口认识、文字的修饰等。

（二）基本都能够掌握Word软件的启动与退出、文字样式的修

改,但操作的方法不够灵活,同时对Word软件的窗口的认识仅停留在表

面,并不能熟练的说出各部分窗口的名称。因此,在教学这一部分内容时

应多引导学生用自己的话去说或亲自操作出来,通过实际的操作感受软

件的异同。

三、教学策略（说教法）

基于以上的学情分析，本课选择探究式与互动式的教学策略（一）

创设情境：播放PPT让学生感受到《魅力北海》的漂亮与精美。

（二）确定问题：在上述情境下，引出与当前学习主题密切相关

的软件作为学习的中心内容。

（（三三））自自主学习：启动主学习：启动认识PowerPoint窗口窗口采用

自主学习方式完成目标

（（四四））合合作学习：制作标题幻灯片作学习：制作标题幻灯片放映幻灯片保存与退出。两个

知识点采用探究讨论、交流、的合作方式完成学习目标。

（五）效果评价：教师对不同同学的表现做出不同评价，不断鼓

励学生们。

四、教学过程

由《魅力北海》PPT视频引出本节课：激发学习欲望引出要学习

的软件PowerPoint，然后设计六个活动突出重点、攻破难点。

【活动一】启动PowerPoint

学生通过回忆启动Word软件的方法探索出PowerPoint软件的启

动方法，并在交流中说出自己的操作步骤或进行操作演示，最后观看

示范,加深印象。

设计意图：利用word知识迁移解决新问题。

【活动二】认识PowerPoint窗口

学生小组合作,一人打开Word,另一人打开PowerPoint,对比观察

后，用自己的话说说他们之间的区别。

设计意图：学会与他人