人教版九年级物理上册第二十章《磁现象 磁场》学习任务单及作业设计(公开课导学案).pdf

人教版九年级物理上册第二十章

《磁现象磁场》学习任务单

（共2课时）

第一课时

【学习目标】

1.了解磁体有吸铁性和指向性；

2.了解磁极及磁极间的相互作用；

3.认识磁化现象；

4.通过实验认识磁场，知道磁场具有方向性。

【课前学习任务】

回顾小学科学课学过的知识：

1.生活中有哪些有趣的磁现象？

2.磁体能吸引什么金属？

【课上学习任务】

学习任务一：

学习、了解磁现象。

磁性：磁体能够吸引等物质。

磁体：具有的物体。

磁极：磁体上磁性的两个部位。

能够自由转动的磁体，待它静止时指南的磁极是极，指北的磁极是极。

磁极间的相互作用规律：

同名磁极相互，异名磁极相互。

学习任务二：

应用物理知识解决问题。

问题一：利用磁极间的相互作用判断磁极情况。

请在每幅图旁边，写出实验现象。（选填“排斥”或“吸引”）

可以判断出原S极是极；断裂端是极。（选填“N极”或者“S极”）

可以判断出原N极是极；断裂端是极。（选填“N极”或者“S极”）

问题二：为什么硬币一端被磁体吸引后，另一端会互相排斥？

解释：

学习任务三：学习了解磁场。

磁场的基本性质：对放入其中的磁体有的作用。

磁场方向：

物理学规定：在磁场中某一点，小磁针静止时极所指的方向为该点的

磁场方向。

做一做

标出该点的磁场方向

【学习资源】

指南针的始祖——司南

指南针的始祖大约出现在战国时期。它是用天然磁石制成的。样子象一把汤

勺，圆底，可以放在平滑的“地盘”上并保持平衡，且可以自由旋转。当它静止

的时候，勺柄就会指向南方。古人称它为“司南”，当时的著作《韩非子》中就

有：“先王立司南以端朝夕。”

“端朝夕”就是正四方、定方位的意思。《鬼谷子》中记载了司南的应用，

郑国人采玉时就带了司南以确保不迷失方向。

春秋时代，人们已经能够将硬度5度至7度的软玉和硬玉琢磨成各种形状

的器具，因此也能将硬度只有5.5度至6.5度的天然磁石制成司南。东汉时的

王充在他的著作《论衡》中对司南的形状和用法做了明确的记录。司南是用整块

天然磁石经过琢磨制成勺型，勺柄指南极，并使整个勺的重心恰好落到勺底的正

中，勺置于光滑的地盘之中，地盘外方内圆，四周刻有干支四维，合成二十四向。

这样的设计是古人认真观察了许多自然界有关磁的现象，积累了大量的知识和经

验，经过长期的研究才完成的。司南的出现是人们对磁体指极性认识的实际应用。

但司南也有许多缺陷，天然磁体不易找到，在加工时容易因打击、受热而失

磁。所以司南的磁性比较弱，而且它与地盘接触处要非常光滑，否则会因转动摩

擦阻力过大，而难于旋转，无法达到预期的指南效果。而且司南有一定的体积和

重量，携带很不方便，这可能是司南长期未得到广泛应用的主要原因。

司南由青铜盘和天然磁体制成的磁勺组成，青铜盘上刻有二十四向，置磁勺

于盘中心圆面上，静止时，勺尾指向为南。

【作业设计】

1.两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁性，另一根无磁性。没有别的

器材，你如何把它区分开来。

2.请找两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块橡皮，做一个指南针。用

橡皮和大头针制作指南针的底座。使缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底

座的针尖上，这就是一个小指南针，如图所示。如果图中指南针静止后，针尖指

北，那么针尖是N极还是S极？

【参考答案】

1.将钢棒A的一端