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《网页制作》的教学设计
2008418033魏鹏飞
“网页制作”是高中课程《信息技术基础》的一部分内容，是本课程的重点。根据普通全日制高中《信息技术课程标准》要求：通过列举实例，使学生了解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。本节课程主要使学生掌握简单网页设计和制作的基础知识，同时要求学生亲自动手实践，以增强对所学知识的掌握。
1、学习者分析：
高中生情绪不够稳定、自我控制能力不是很强，因此需要教师加以引导和监督。且高中生学习压力大，对单纯的讲授可能会产生厌学情绪，因此应多列举一些范例以增强学习者兴趣，并让学生多动手，设计一些活动来使学生完全融入整个课程。在知识背景方面，学习者已经具备了信息搜集能力和文字编排能力，能够熟练地运用网络进行学习。
2、学习内容分析：
学习内容主要包括了网站的构成及功能、网页的布局及配色、FrontPage的功能及如何使用、以及优秀网页的欣赏。
3、学习目标分析：
知识与技能
认识常用的网页制作工具并能够熟练运用FrontPage，掌握基本的网页制作技术，能够用FrontPage制作出简单的网页。
过程与方法
培养学生鉴赏能力，使其能够分辨出网页的优劣；锻炼其创新能力及操作能力，提高其信息素养。
情感态度与价值观
通过相互合作，培养其团队意识；并让学生认识到信息技术对生活的作用，激发其对信息技术的兴趣。
4、策略制定；
针对学习者的特点，本课程采用任务驱动型策略，在课程的开始即布置最后的任务：制作一个自我介绍的网页，这样在整个教学过程中学习者可以清晰地认识到学习的重点，同时也可以提升学习的动力。
此外，还采用了合作探究型策略，教师引导学生对网页设计进行讨论，从而可以提高学习者的积极性并培养其团队合作能力。
5、评价设计：
本课程的评价通过课堂讨论的积极性以及自己制作的网页的质量来体现，在课程一开始就给学习者布置下任务，并告知评价方式，在课程结束时通过每个人制作的网页的展示来选取优秀的作品，并给予奖励。
《网页制作》的教学过程
一、导入
课程开始，教师通过预先准备好的几张网页来组织讨论，鼓励学生积极发言，讨论什么样的网页是好的，并选取几张网页来对比，和同学们一起讨论网页的制作过程中应注意的问题。
二、讲解
教师介绍网页制作的常用软件：Dreamweaver、FrontPage。随后着重介绍FrontPage的应用，包括：表格的应用、图片的插入、链接的设置等，讲授完成之后询问同学是否有问题。
三、资料搜索
确认无问题后，教师安排学习者上网搜索自己认为较好的网页，并挑选同学介绍自己找的网页，然后与大家讨论其优点或欠缺。
四、网页制作并展示
随后组织同学们自己动手制作用以自我介绍网页，在大家都完成后，挑选同学上台做展示，大家一起点评，并评出优秀作品。
五、结束
课程结束时，让同学将自己的作品传到公共空间里，以方便大家相互交流，并安排同学们预习下节内容。
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