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大学生网络阅读动机问卷的编制及相关研究

一、本文概述

随着互联网技术的迅速发展和智能设备的广泛普及，网络阅读已

经成为当代大学生获取信息、提升自我、娱乐休闲的重要途径。大学

生的网络阅读动机，作为影响网络阅读行为的关键因素，也逐渐引起

了学者和教育者的关注。然而，关于大学生网络阅读动机的深入研究

仍然相对较少，缺乏系统性和针对性的测量工具。因此，本文旨在编

制一份适用于测量大学生网络阅读动机的问卷，并通过实证研究探讨

其相关因素，以期为大学生网络阅读行为的引导和教育提供科学依据。

本研究首先通过文献综述和开放式调查，初步构建了大学生网络

阅读动机的理论框架和问卷结构。然后，通过预测试和正式测试，对

问卷的信度和效度进行了检验，并确定了最终的问卷版本。接着，运

用该问卷对大学生的网络阅读动机进行了测量，并分析了不同人口学

变量对网络阅读动机的影响。探讨了大学生网络阅读动机与网络阅读

行为、网络阅读能力和网络阅读满意度等变量的关系。

本文的研究结果不仅有助于深入了解大学生网络阅读动机的内

涵和结构，也为大学生网络阅读教育和引导提供了有益的参考。本研

究编制的问卷也可为未来的相关研究提供有力的测量工具。

二、文献综述

网络阅读作为数字化时代的一种新型阅读方式，正逐渐成为大学

生获取信息、拓展知识、休闲娱乐的重要途径。近年来，关于大学生

网络阅读动机的研究逐渐增多，其目的在于深入了解大学生的阅读行

为，以优化阅读服务和提升阅读效果。

在阅读动机方面，国内外学者进行了大量研究。国外学者如

Atkinson（1957）提出了期望价值理论，认为动机是个体对某一行为

结果的期望与这一结果的价值之积。在阅读领域，这一理论被用来解

释读者对阅读材料的期望和阅读结果的价值如何影响其阅读动机。国

内学者如张厚粲（1989）则提出了阅读动机的多维度模型，包括求知

动机、社交动机、娱乐动机等，这一模型为后续研究提供了理论框架。

在网络阅读动机方面，现有研究多从网络阅读的特点出发，探讨

大学生的网络阅读动机。如网络阅读的便捷性、互动性、个性化等特

点，使得大学生在网络阅读中能够更快速地获取信息、更方便地与他

人交流分享、更自主地选择阅读内容。这些特点在一定程度上激发了

大学生的网络阅读动机。

还有学者从心理学、社会学等角度探讨了大学生网络阅读动机的

形成机制。如从心理需求满足的角度，认为大学生网络阅读动机的形

成与其自我实现、社交、娱乐等心理需求密切相关。从社会文化的角

度，认为网络环境、家庭背景、同伴影响等因素也会对大学生的网络

阅读动机产生影响。

大学生网络阅读动机是一个复杂且多维度的概念，其形成受到多

种因素的影响。未来研究可进一步关注网络阅读动机与网络阅读行为

的关系、网络阅读动机的干预策略等方面，以期为优化大学生网络阅

读服务和提升阅读效果提供更有力的支持。

三、研究方法

本研究采用文献分析法、问卷调查法和统计分析法相结合的研究

方法，对大学生网络阅读动机进行深入探讨。

通过文献分析法，系统梳理国内外关于网络阅读动机的相关理论

和研究成果，为问卷编制提供理论基础和参考依据。在此基础上，结

合大学生的实际网络阅读情况，初步构建大学生网络阅读动机的理论

框架。

运用问卷调查法，以大学生为研究对象，设计并编制《大学生网

络阅读动机问卷》。问卷内容涵盖网络阅读动机的多个维度，包括信

息获取、休闲娱乐、学习提升、社交互动等。通过大规模样本调查，

收集大学生在网络阅读过程中的动机表现，为后续的数据分析提供实

证材料。

采用统计分析法，对收集到的问卷数据进行处理和分析。运用描

述性统计、因子分析、相关性分析等方法，揭示大学生网络阅读动机

的特点、差异及其与网络阅读行为的关系。通过对比分析不同群体、

不同性别、不同年级大学生网络阅读动机的差异，进一步探讨网络阅

读动机的影响因素及作用机制。

本研究旨在通过科学的研究方法，全面、深入地了解大学生网络

阅读动机的构成及特点，为提升大学生网络阅读素养、优化网络阅读

环境提供理论依据和实践指导。

四、研究结果

本研究通过编制《大学生网络阅读动机问卷》，对大学生网络阅

读动机进行了深入的探讨。问卷的编制过程严格遵循心理学问卷编制

的标准程序，确保了问卷的科学性和有效性。

通过文献综述和开放式问卷调查，我们初步确定了大学生网络阅

读动机的维度结构，包括信息获取、