人教版高中语文必修下册 01-《阿房宫赋.pptVIP

高中语文一年级阿房宫赋（1）一二三仔细听读，校正字音，明确语句停顿，能够熟练朗读课文。通过朗读课文，把握各文段大致内容和文章的主要观点。通过反复诵读，感受“赋”的文体特点，体会文中的感情和充沛的气势。?学习目标杜牧（803-852），字牧之，号樊川。晚唐杰出的诗人和文学家。?出身名门，祖父杜佑历任中唐三朝宰相。26岁中进士，官至中书舍人。因晚年居长安樊川别墅，自称“樊川居士”，后世称“杜樊川”，杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，人称其有“王佐之才”。在文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。诗、文、赋皆工，著有《樊川文集》。在诗歌方面，尤工绝句，诗风豪爽清丽。人们将其与杜甫相比，称其为“小杜”；又与同时代诗人李商隐并称“小李杜”，足见杜牧在诗歌史上的地位。在散文方面，继承了韩、柳派古文家的优良传统。其文长于议论，敢于论列军国大事，指陈时弊，有很强的现实性。魅力作者唐王朝盛世不再危机重重唐敬宗荒淫无度好治宫室作《阿房宫赋》借古讽今宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”----------杜牧《上知己文章启》时代背景文体知识“赋”是介于诗歌与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”（铺陈夸张的手法，华丽的辞藻，摹写事物，抒发情感、表达思想）唐古文运动之后，文人开始用古文笔法作赋，使赋由骈骊（讲究对偶，注重声律）趋向散文化（句式参差，押韵自由），称为“文赋”。《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋此为第一”之誉。六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊（lí）山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦（màn）回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。”阿房宫赋妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝歌夜弦（xián），为秦宫人。明星荧(yíng)荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘（lù）辘远听，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍（yán），缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽（piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。阿房宫赋嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟(sù)粒；瓦缝参差（cēncī），多于周身之帛（bó）缕；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕（ōu）哑（yā），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍（shù）卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！阿房宫赋呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。阿房宫赋作业1.读熟课文。2.完成第一课时字词作业。谢谢大家秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也之。