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表内除法和有
余数的除法
课时内容教材第114页第1课型复习主备人
题(1)，第116页第1
题。
通过一学期的学习，学生对除法意义和计算已经比
较熟悉了，教材中安排了两道题分别对除法的意义和计
教材分析
算进行总复习，目的是使学生清楚什么样的实际问题要
用除法解决，同时使学生能比较熟悉地进行除法计算.
1．对除法的意义和计算进行复习，使学生进一步
明确什么样的实际问题要用除法解决。
课时目标
2．使学生更加熟练地进行除法计算。
3．培养学生利用所学知识解决问题的能力。
重点：除法的意义和计算。
课时难点：运用所学知识解决问题。
重难点
教学具准口算题卡。
备
师生活动
【情境导入】
1．引导学生回顾本部分重点知识。个性修改
师：你在本学期学会了哪些有关除法的知识？(给学生独立思
考，养成翻课本的习惯)
2．观察联想，出示口算题卡，并让学生口算。
16÷8＝27÷9＝18÷6＝
师：你是怎样得到结果的？(学生充分发言，师小结)今天我们
来复习表内除法和有余数的除法。(板书课题)
【复习旧知】
1．课堂练习教材114页第1题(1)。
(1)选择除法算式，并计算。
(2)教师评讲内容。
①除法算式的读法，(指名读算式)和用什么方法求商。
②让学生说说每一道除法算示表示的意义。
③除法的两种意义。
如：48÷6是指把48平均分成6份，每份是多少？也表示48
里面包含几个6。
(3)发给学生空白纸，让学生用自己喜欢的方式独立整理学过的
表内除法算式。学生分别按着有余数的除法和没有余数的除法进行
整理。教师选有代表性的整理方法进行全班交流，让学生说说发现
的规律。(余数一定要比除数小)
2．出示教材第116页第1题。
(1)引导学生用自己的话叙述题意，并找出题中的已知条件和问
题，想想该怎样解答。
(2)学生列式，并说说为什么要这样列式。教师引导学生明确有
余数除法的意义和读写法。
【巩固应用】
教材第116页第2题。学生板演，集体订正。
【课堂小结】
这节课你学习了什么新知识？有什么收获？
板书设计：表内除法和有余数的除法
1．除法的意义
2．除法算式各部分的名称
3．除法的计算
4．有余数的除法
5.解决问题
混合运算
教材第114页第1题
课时内容(2)、(3)，教材第117课型复习主备人
页第8题。
本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级
的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合
教材分析运算以及运用综合算式解决两步计算的实际问题。在复
习过程中进一步发展和提高学生的解题能力和计算能
力。
1．掌握加减混合、乘除混合、乘加(减)、除加(减)、
含有小括号的混合式题的计算顺序，正确理解脱式计
算，理解运算算理及运算方法。
课时目标2．经历探索和交流解决问题的过程，进一步加深
对运算顺序的理解，提高学生解决问题的能力。
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