2.3 《林黛玉进贾府》教学设计-【中职专用】高一语文（高教版2023·基础模块上册）.docxVIP

《林黛玉进贾府》教学设计

教学目标：

1．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的描写方法。

2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

3．初步了解《红楼梦》的思想内涵和艺术性。

4．培养学生的文学鉴赏能力和开放式创新型的思维习惯。

教学重点：

1.理解林黛玉、贾宝玉、王熙凤的人物性格。

教学难点：

1.分析本文通过人物的肖像、语言、行动和心理多角度综合表现的描写方法。

课时安排：四课时

教学过程：

一.介绍中国古代小说简史

萌芽----先秦--神话（神的人化）传说（人的神化）

志怪---(晋）干宝《搜神记》

起端----魏晋南北朝

志人---（刘宋）刘义庆《世说新语》

发展/独立-----唐---传奇李朝威《柳毅传》

宋---话本

元明----拟话本“三言二拍”

发展元明----章回小说《三国演义》

明----文人独立创作《金瓶梅》

巅峰-----清-------《红楼梦》

二.《红楼梦》介绍

《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》，是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰，揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾，表现了封建的婚姻、道德、文化、教育的腐朽、堕落。

本文描写林黛玉第一次离开母家进入贾府的情景，借黛玉之眼来描写贾府的建筑结构，房屋摆设，人们之间的关系。

《红楼梦》在中国文学中地位。

1.“中国第一奇书。”

2.“中国古典小说的金字塔”“大哉，《红楼梦》！再论一千年！。”

3.中国三门“显学”（显赫的学问——红学、甲骨学、敦煌学）之一。

4.《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。

5.《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。

三.作者简介

曹雪芹（1715──1764）是我国伟大的现实主义作家。清代小说家，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满族正白旗包衣世家。

曹雪芹出身豪门，家底殷实，雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击，先后遭遇了革职、家产抄没、下狱等，这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。乾隆二十七年（1762），幼子夭亡，他陷入过度的忧伤和悲痛，卧床不起。这一年的除夕（1763年2月12日），因贫病无医而逝世。

《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出自他的手笔，后40回则为高鹗所续。

四.前文回顾

第一回：用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子。

在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。

“木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说，正与“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。

第二回贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府

贾雨村做了官便胡作非为而被罢官，到林家当了家庭教师，教的女学生就是林黛玉。林黛玉的母亲病亡，贾雨村遇见了商人冷子兴，并听冷子兴叙述贾府人事。冷子兴着重介绍了贾宝玉的出生及其怪癖，以及甄贾（真假）宝玉的情况，还谈论了天地生人的一套哲学。此外，还说了士隐丫头娇杏被雨村看中，后雨村发迹后先娶娇杏为二房，不久扶正的故事。最后，冷子兴和贾雨村还谈论了贾府危机，谈论宝玉聪明淘气，常说女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉，还谈论了邪正二气及大仁大恶之人。

《红楼梦》第二回是全书情节展开的重要一环，为后续故事的发展奠定了基础。

五.介绍人物关系

六.介绍本课（