《祖国啊，我亲爱的祖国》逐字稿 九年级语文下册统编版.docxVIP

《祖国啊，我亲爱的祖国》逐字稿

九下第一单元第1课

一、题目导入

先板书“祖国”，请看黑板一起读；再板书“我亲爱的”，请大声的读：最后写上“祖国啊”，深情的读。感觉怎么样？这到底是怎样的一首深情的爱国之歌？让我们一起走进舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。

二、字词训练

在开启诗歌之门之前，先做以下准备：

出示生字词，注意积累。

走近诗人，（同学们做好了这些阅读准备，让我们一起读诗，唱响心灵的赞歌吧。）

三、朗朗地读

1.师配乐范读，生注意节奏、重音。

2.刚才老师带领大家在诗歌的世界里漫步，请同学们自由地大声诵读诗歌，并体会诗人抒发了对祖国怎样的感情？（体会到了对祖国深深的理解和诚挚的爱。）

3.请同学们再读，读出诗歌的层次。（小结：从你们的读中，我听出了不同阶段的祖国：由贫穷到摆脱束缚到走向新生，听出了作者的情感变化历程：从迷茫到深思到沸腾。）

四、细细地品

诗歌是美妙的音乐，流动的画面，需要我们细细的品。

品意象：请同学们默读第一节，时体会诗歌的意象美。

看一看，作者在这一节中将自己幻化为哪些具体的意象？有什么特点？圈画出来。谁先来？谁补充？

想一想，从这些具体的形象中你读出了什么？谁先来？

建议这样读：把你的声音压低，再把语速慢下来，再把感情融入进去，再来试试。嗯，好多了。

品关键词

请同学们自由读第二节诗，品味一下加点词语中蕴含的情感，体会诗歌的意蕴美。（这些关键词表达了作者深沉、悲哀但仍存希望的感情。）

怎样读出这种感觉呢？同学们一起揣摩一下朗读技巧：基调、语速、语气。同学们齐读一下。

自主学习三四节

指导学法：同学们运用品析第一节、第二节的方法，品意象、品关键词，自主学习三四节，先独立思考，然后说给同学听。

明确：A.第三节意象：……情感：写出了祖国生机勃勃、欢欣喜悦、蒸蒸日上，充满希望。感情基调：欣喜、自豪。朗读时，语调要热烈高昂，语速要稍快一些。B.第四节重点词……情感：这些词语表达了作者献身祖国的激情。感情基调：热烈、高亢。朗读时语调要激越，语速要稍快。小结……

五、深深的悟

请同学们齐读最后一节，深层感悟。

这首诗以第一人称写成，“我”不仅仅指作者一个人，还指的是谁？“我”与祖国是一种什么关系？“我”代表了一个怎样的群体？实适时出示背景。

先思考一下，再来回答。

明确：①“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人。②我和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑。我和祖国血肉相连，荣辱与共。（板书：血肉相连荣辱与共我祖国）③我有一提意，我们集体站起来，深情演绎朗读诗歌，再次感受诗歌的意蕴美。（分工、配乐）读完之后，一股豪气，爱国之情在心中激荡难平。背下来第四节。

六、静静地写

仿写诗歌，以“我是你，”的句式，仿写一组意象，抒发对祖国的拳拳深情。示例：……

七、快乐作业

八、激情总结

神州飞天举世瞩目，蛟龙入海威武霸气，与神州蛟龙相约，谈笑凯歌还。如今的中国正在崛起，一带一路建设正在绘就新篇章，为早日实现中国梦一起努力。提议：发出心底最深情的呼唤——祖国啊，我永远热爱您！