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文言文两则《学弈》教学案

文言文两则《学弈》教学案全文共1页，当前为第1页。此材料是老师的教案，学生的学案，上课时的笔记，课后的复习资料

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六年级语文《文言文两则》教学案C温馨提示Q教学目标：

知识与能力:学会本课生字。朗读课文。背诵课文过程与方法:理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。能联系实际，说说学习课文的体会。

重难点：

1、对照注释，掌握生字词，弄清句意。

2、理解课文内容，了解两个人的不同表现。

3、背诵课文。

课前预习:初读课文，理解课文意思。

教学准备:多媒体课件教学案探知过程：

第一则《学弈》

一、读一读三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。

温故而知新。学而时习之。

请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。

跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。

学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

二、读课题，解题作者简介：

孟子（约公元前372—前289年）战国时思想家、政治家。名轲。刍K（今山东邹县东南）人。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。

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三、读通课文，理解每句话的意思弈秋，通国之善弈者也。

弈秋：

TOC\o1-5\h\z通国：之：

善：弈：

译文：

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。使诲其专心致志惟

译文：

一人虽听之，一心以为鸿［h6ng］鹄［hii］将至，思援弓缴而射之,之：鸿鹄：援：

弓缴：射之：译文:

虽与之俱学，弗若之矣。

之：

俱：

弗若：

矣：

译文：

为是其智弗若与？H：非然也。

为：其：

弗若:

与：H：

非：

然.

译文：

四、思考讨论

1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果?

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五、知识巩固1、解释词意。

弈:诲:

善:鸿鹄：

援：俱：

弗若：然：

2、解释下面“之”和“其”的含义「通国之善弈者也（）

之Y思援弓缴而射之（）

L虽与之俱学

()

r其一人专心致志（）其-

L为是其智弗若与（）3、将下列句子译成现代文。

1、使弈秋诲二人弈。

2、思援弓徼而射之。

3、为是其智弗若与？

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