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团体辅导对农村初中寄宿生学习焦虑影响的实证研究

摘要

本研究旨在验证团体辅导对农村初中寄宿生学习焦虑的影响。用心理健康诊断测验(MHT)—学习焦虑分量表,对有代表性的农村初中寄宿制中学八年级学生进行测试，选取学习焦虑水平较高的24位学生，随机平均分为实验组和对照组，采用实验组对照组前测后测实验设计，对实验组进行8次系统的团体辅导干预，对照组不进行任何处理。干预前，对两组分进行独立样本t检验，发现无显著性差异。对实验组干预后，用学习焦虑量表对两组进行学习焦虑的后测，分别对两组进行配对样本t检验，实验组学生学习焦虑前后测有显著差异、对照组学生学习焦虑前后测无显著差异。