59中国人失掉自信力了吗1.docxVIP

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沿庄镇中学教科室制

沿 庄 镇 中 学 电 子 教 案

课题 中国人失掉自信力了吗 总课时59

教 1知识与能力：了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。

学 2过程与方法：合作探究中理解重要语句的深层含义。

目 3情感态度与价值观：体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增

标 强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。

教学重点 了解驳论文的特点，学习驳论文的写法

教学难点

理解重要语句的深层含义。。

教学手段 PPT课件

教 学 过 程

一．导入新课

有人说，新世纪的第一年——2001年是“中国年”，申奥成功，加入WTO，国足出线等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福，自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人，顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。

今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，（板书课题），看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人，作文的方法。

二．解题

本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，短小精悍，写法灵活。其杂文有“匕首”，“投枪”之喻。

本文属鲁迅后期杂文，鲁迅写这篇文章之前的一个月，肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月，写了《病后杂谈》，还致信杨霁云，自称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是，健康的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱关注。

课题《中国人失掉自信力了吗》聚焦当时社会的热点问题，把要谈的对象——“中国人”和事件——“失掉自信力了吗”直接放在标题上，能引起读者的思考和阅读欲望。

三．写作背景

本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱，屡遭欺侮，“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上，然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊，实在难能可贵。

四．疏通课文

弄清字词障碍。

搽（chá） 玄虚（xuán）省悟（xǐng）自欺欺人

渺茫（miǎo） 脊梁（jǐ）诓骗（kuāng）怀古伤今为民请命

朗读全文。

思考问题。

对方的错误观点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？

明确：对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己：而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失

掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。五．布置作业。

掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。

五．布置作业。

板

书

设

计

中国人失掉自信力了吗

解题

作者作品

对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”

作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。

课

后

反

思

我选择从驳论文的特点处走进课文，在1934年，国家散布“民族的自尊心与自信力，既已荡然无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”的情况下，有人发出了怎样的感叹，针对这一感叹，作者的态度是怎样的？

从两班学生的操作来看，课堂的效果还是不错。但是，有的学生对鲁迅这篇文章的有些内

容还是理解不了，或者说理解不透。