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中班语言：《落叶》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，

借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写

呢？下面是小编帮大家整理的中班语言：《落叶》教案，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、

树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。

物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个

幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

【活动过程】

一、讨论引出课题。

1、手指游戏《树叶蝴蝶》。

2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到

哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到

哪里去了？

（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什

么？”

3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

4、提问：

（1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当

做小床；

（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做

小船；

（3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做

小伞；

（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我

们上南方去！”

5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿

用手一个字一个字的指着读）

三、巩固散文诗内容。

游戏：找朋友

我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小

动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！

（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来）

四、幼儿仿编。

1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）

3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

五、游戏：捡树叶。

规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的

座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是

怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”

字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树

叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其

他几组也是如此。

六、结束部分。

今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅

落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？

奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落

叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一

些小礼物！

附手指游戏：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

附散文：落叶

秋天到了，天气凉了；

一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；

树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方

去！”

教学反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化

总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童

话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地

向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、

拟人化与夸张的`修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让

他们凭空