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中学体育新课标心得体会

中学体育新课标心得体会2022（通用11篇）

中学体育新课标心得体会篇1

利用寒假休息时间对体育与健康课程标准进行了学习，通过学习

体育与课程标准，使我对体育课又有了新的认识，就对认识谈谈我的

感受。

转变教育思想，树立新的教育理念

义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实

践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标

体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方

法的有效和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与

健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的

意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基

础，促进学生健康，全面发展。

激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯

初中的学生处在青春期，兴趣爱好广泛，为了培养学生体育锻炼

的意识和习惯，在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运

用方面，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐

趣，提高学生体育与健康学的动机，重视对学生进行正确的体育价值

观和责任感动教育，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体

育活动，基本形成体育锻炼习惯。

以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习

初中的学生课程较多，学习任务繁重，为了使学生学会体育与健

康学习，在体育课中重视学生的发展，以学生的身心发展为中心，重

视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习

和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体

育与健康学习。

关注个体差异，使每一位学生受益

每个学生在体育方面的能力各自不同，为了使每位学生受益，因

此要充分关注每个学生的差异，在体育与健康课程目标及课程内容，

因地制宜，合理选择和设计教学内容，有效运用教学方法和评价手段，

努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育，促进学生的不断

进步和发展。

培养学生良好的心理健康与社会适应

在繁重的学习中，中学生心理压力加大，为了释放他们的压力，

在体育课中开展丰富的体育游戏，使学生的压力得到缓解，从而使学

生的心理和生理上得到充分的放松，以此使学生有良好的心理健康和

社会适应。

中学体育新课标心得体会篇2

通过对初中体育新课标的学习，我对新课程标准有了更深入的理

解，感到收获很大。主要体现在以下几个方面：

一、更新自己的教育教学观念：

坚持“健康第一”的指导思想，已逐渐被广大体育教师所认同，

无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学

生的身心健康发展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，

忽视对学生兴趣的培养，这样做将有损于学生身心健康。“兴趣是最

好的老师”，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习习惯，兴趣发挥

着非常重要的作用。新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为

广阔的空间，可以重新建构教学内容。在平时教学内容的设计，我尽

量创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的教学内容，激

发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进行体育课程

的学习。

二、转变自己的教学过程：

在新课程改革实施中，本人真正体会到体育教师不再是消极地扮

演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教

师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代

观念和教育素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方

法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，使过去那种

师道尊严不见了，新颖的师生关系正在形成。在我的体育课堂教学中，

师生间的互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；教师可以

到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂

学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并

不放弃教师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的讲解、示范，

当然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。

对教学内容的选择上作了具体的要求，“适合教学实际条件”其实另

外一个角度就是说结合地区和学校的实际选择体育教学内容。如：在

什么环境下做什么，怎么做达到什么要求，体现了学习目标的可操作

性、检测性。值得注意的是修订稿在倡导自主学习、合作学习、探究

学习的同时，提出了传授式教学。而教学是学生与教师的共同活动过

程，它不是