人教版(2019)高中生物选择性必修2 生物与环境 课本中问题参考答案(实用.pdfVIP

人教版（2019）高中生物选择性必修2生物与环境课本中问题参考答案

第1章种群及其动态

第1节种群的数量特征

一、概念检测

1、（1）（×）（2）（√）（3）（×）2、D

二、拓展应用

1、约3862、B

3、在自然情况下，新生儿的男女性别比例大致为1∶1。禁止“非医学需要的胎儿性别鉴

定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，有利于维系性别比例均衡，进而有利于维持社

会的和谐稳定

第2节种群数量的变化

一、概念检测

1、（1）（×）（2）（×）（3）（×）2、B

二、拓展应用

1、在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”形增

长。例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件

较好的年份，它们的种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”形增长。在有限的环境中，如

果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长，随着种群密度的增加，种内竞争就会

加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”形增长。例如，栅列藻、

小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”形增长的特点。

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2、提示：同样大小的池塘，对不同种类的鱼来说，环境容纳量是不同的。可以根据欲养

殖的鱼的种类，查阅相关资料或请教有经验的人，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。

第3节影响种群数量变化的因素

一、概念检测

1、(1)(×)(2)(×)2、(1)D(2)C

二、拓展应用

1、提示：从本章内容来看，这句话是很有道理的。例如，根据种群数量变化模型，可以

预测种群数量变化的趋势；根据种群数量变化规律及其影响因素，可以在物种保护、渔业管理、

有害生物防治等方面制订相应对策。

2、(1)提示：以年份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画曲线图。

(2)食物充足，没有天敌，气候适宜等。

(3）作为食物的植物被大量取食，导致食物匿乏；自然灾害等。

复习与提高

一、选择题

1、C2、A3、B4、C5、D

二、非选择题

1、（1）枯枝落叶层、阳光、温度。

（2）提示：这一问题需要避免从线性因果关系的角度去回答。仅仅从提高大树杜鹤发芽

率的角度看，这一建议有道理；但是，凋落物分解后会增加土壤中的营养物质，如果人工除去，

可能会造成土壤贫淆。

（3）提示：此题有一定开放性。可参考的建议有加强宣传教育；禁止买卖；在大树杜鹏

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分布范围内，建立自然保护地等。

2、（1）不同分布区的普氏原羚处于隔离状态，这不利于该种群的繁殖和基因交流，可能

降低种群的基因多样性；还可能造成近亲繁殖，出现较多有遗传缺陷的后代，不利于种群的繁

衍和物种的进化。

（2）普氏原羚和狼都是生物进化的产物，是大自然的有机组成成分。从协同进化的角度

看，狼的存在有利于普氏原羚的进化。

（3）提示：此题有一定开放性。可鼓励学生积极思考，培养社会参与意识。例如，提出

政府在推行保护普氏原羚政策的同时，推出保护当地牧民利益的举措，如发放补贴、开发其他

产业等。

第2章群落及其演替

第1节群落的结构

一、概念检测

1、（1）（√）（2）（×）（3）（×）2、C

3、提示：青鱼与河蟹的食性相似，生态位有所重叠，如果放在一起混养，在食物和空间

资源有限的情况下，二者的种间竞争关系强烈，不利于各自种群数量的增加。

二、拓展应用

1、捕食提示：广义的捕食包括植食、