初中英语语法宾语从句试讲教案.docVIP

?初中英语语法宾语从句试讲教案

一、教学目标：

1.让学生掌握宾语从句的定义和基本结构。

2.使学生能够正确运用宾语从句进行口语表达和写作。

3.培养学生对英语语法的兴趣和自主学习能力。

二、教学内容：

1.宾语从句的定义和作用。

2.宾语从句的基本结构：疑问词+陈述句的语序。

3.宾语从句的时态和语态。

4.宾语从句的连接词：that,if,whether等。

5.宾语从句在句子中的位置和用法。

三、教学重点与难点：

1.宾语从句的基本结构。

2.宾语从句的时态和语态。

3.宾语从句的连接词。

四、教学方法：

1.采用问答法，引导学生主动思考和探索。

2.通过例句分析和练习，让学生掌握宾语从句的用法。

3.运用小组讨论法，培养学生的合作精神和口语表达能力。

五、教学步骤：

1.导入：以一个问题引入，如：“Whatdidyoudoyesterday?”，引导学生回答，并解释回答中的宾语从句。

2.讲解：讲解宾语从句的定义、基本结构和连接词。举例说明宾语从句的时态和语态。

3.练习：让学生用宾语从句的形式改写一些句子，如：“Sheknows(that)heisateacher.”

4.小组讨论：让学生分组讨论宾语从句的用法，分享自己的理解和例子。

6.作业：布置一些有关宾语从句的练习题，让学生巩固所学知识。

7.课后反思：教师对课堂教学进行反思，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。

六、教学评估：

1.通过课堂问答，检查学生对宾语从句定义和结构的掌握情况。

2.观察学生在练习中的表现，评估他们对宾语从句的运用能力。

3.收集学生的作业，分析他们对宾语从句时态、语态和连接词的运用情况。

七、扩展活动：

1.让学生运用宾语从句编写小故事，加强实际应用能力。

2.组织学生进行宾语从句的口语竞赛，提高口语表达水平。

3.推荐学生阅读含有宾语从句的英语文章，扩大学生的词汇量和语法知识。

八、课程反馈：

1.学生对宾语从句的兴趣和参与度。

2.学生对宾语从句知识和技能的掌握程度。

3.教师在教学过程中的教学方法是否适合学生，有何改进意见。

九、教学延伸：

1.引导学生学习其他类型的从句，如定语从句、状语从句等。

2.结合其他语法点，如时态、语态等，进行综合训练。

3.组织学生参加英语语法竞赛，提高他们的学习积极性。

十、教学计划调整：

1.根据学生的掌握情况，调整教学进度和难度。

2.针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和练习。

3.鼓励学生参加课后英语学习活动，提高他们的英语水平。

重点和难点解析

六、教学评估：

重点关注学生对宾语从句的运用能力，尤其是时态、语态和连接词的正确使用。评估学生通过实际操作和口语表达来展示他们对宾语从句的理解程度。

七、扩展活动：

重点关注学生如何在实际情境中应用宾语从句，如编写故事和口语竞赛。观察学生是否能灵活运用所学知识，以及他们的创造性和表达能力。

八、课程反馈：

重点关注学生的兴趣和参与度，以及他们对宾语从句知识和技能的掌握程度。关注教师的教学方法是否适合学生，并根据反馈进行调整。

九、教学延伸：

重点关注学生对其他类型从句的学习和综合运用能力。观察学生是否能将宾语从句与其他语法知识相结合，以及他们在综合训练中的表现。

十、教学计划调整：

重点关注学生的学习进度和难度调整，以及他们对课后英语学习活动的参与情况。根据学生的掌握情况和反馈，进行有针对性的辅导和练习安排。

本教案旨在帮助学生掌握初中英语语法中宾语从句的知识和运用。通过教学评估、扩展活动、课程反馈、教学延伸和教学计划调整等环节，关注学生的理解和运用能力，培养他们的语法兴趣和自主学习能力。教师应根据学生的掌握情况，不断调整教学方法和内容，以提高学生的英语水平。