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关于最新英语课题开题报告9篇

最新英语课题开题报告(篇1)

国家教委新颁布的《初中英语课程教学基本要求》中明确提出：

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的

信息化和经济活动的全球化，使外语特别是英语日益成为我国对外开

放和国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基

本要求。

词是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的单词量

就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用单词，就势必影响思想的交

流。然而有了良好的单词识记方法就能有效的掌握大量的单词，有了

雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发

挥英语工具性的作用。

在中学英语教学中，单词记忆已经成为了一个重要的环节。然而

在实际教学中，现实的单词学习及记忆情况却不容乐观，很多学生常

常因为记不住单词，或是记住的单词很快遗忘，即使记住了一些单词，

也不会正确地运用它们。因而放弃了英语的学习。学生学习词汇主要

集中在反复朗读、机械记忆层面，很少能够上升到理解和运用层面。

加之他们由于年龄小的特点，学习目的、动机往往不明确，只对课堂

上有趣的教学内容和游戏感兴趣，而对单词和短语的读写规则、发音

要领及用法未能充分认识，不善于学习和总结单词的拼读和拼写规律。

我们认为教会学生巧记英语单词的方法是英语学习的关键，因此，特

申请该课题的研究工作。

本课题所界定的“单词教学”是指初中英语单词教学。此课题的

研究旨在利用科学的单词教与学的方法，从而克服过去教学中的孤立

教单词，讲得过多，消化不良；反复记忆，失去兴趣，边学习边遗忘

的缺陷。同时还能使单词的意义和用法的教学，单词的读音和拼写的

教学紧密结合起来，使学生在学习英语单词的读音和书写形式时，不

感到杂乱，而感到有条理，有规律，从而能很好地调动初中生记忆英

语单词的积极性，培养学生学习英语的兴趣，并为学生进一步学好英

语打下坚实的词汇基础。

兴趣是学生获得知识、形成智力活动的能源和动力。初中英语趣、

动、展教学法把激发学生兴趣作为实施英语课堂教学的前提。初中生

模仿能力强，有意注意时间短、好动。教师应充分利用小学生的无意

注意，使其向有意注意转化。根据中学生的年龄特点、心理特征，我

们倡导以快乐和激趣为主的教学英语单词识记形式。

学习英语的基础是单词，它是构成语言的三大要素之一，是学好

英语的基础和关键。因此单词教学的目标是使学生牢固地掌握它们，

并教会学生如何把单词运用到综合实践中。内容：本人在这次课题研

究中主要针对以下几方面的内容：

1.了解我校中学生目前英语单词记忆的基本方法。

2.结合中学生学习特点，进行中学英语单词教学中学生学习方式

的研究。

3.提高中学生单词拼读能力的研究。

4.单词教学活动设计及实施的评价。

收集单词教学相关的文献资料，并对文献资料进行理论学习，同

时进行比较，研究提高单词教学效益的方法。具体方法如下：文献分

析法、行动研究法、调查法、经验总结法、案例分析等研究方法。

教师必须钻研教材，发掘教材中的有利因素，根据不同的教学内

容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学

活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具。

①选题、立项。

②制定课题方案，开题会议。

③资料文献的准备、信息收集。

1.启动课题研究，有计划有步骤实施。

2.将学习的理论知识和学生的具体情况相结合，在课堂教学中探

索提高学生单词记忆效率的方法，发现问题，及时调整、总结。

1.收集整理课题研究的数据资料，进行分析、总结。

2.撰写课题研究报告。

3.进行研究结论的最终论证，组织专家鉴定。

4.做好课题研究成果的宣传推广工作。

1.课题研究报告。

2.课题论文集，教案集，课件。

3.学生问卷30份，阶段总结1篇，结题报告1份。

最新英语课题开题报告(篇2)

一、课题的研究背景:

随着新课改的实施，民族地区落后的英语教学越来越跟不上形式。

(1)教学软硬件远远落后于发达地区。

(2)老师的教学理念和授课模式相对较为传统，需要根据新课标大

刀阔斧进行改革。

(3)家庭教育理念和方法与学生的成长和学习日益脱节。众多的问

题导致教学质量不理想。在此背景下，一线的老师只有想办法