幼儿园中班科学活动教案 燃烧蜡烛.docVIP

?一、活动目标：

1.让幼儿观察蜡烛的燃烧过程，培养幼儿的观察能力。

2.通过实验，让幼儿了解蜡烛燃烧的基本原理。

3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

4.培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

二、活动准备：

1.蜡烛若干，火柴，烛台，透明杯子，水，颜料。

2.画纸，画笔，彩泥，剪刀，胶水等手工材料。

3.音乐播放设备。

三、活动过程：

1.导入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛的燃烧过程，引导幼儿说出蜡烛燃烧的现象。

2.实验：教师向幼儿演示如何用透明杯子扣住燃烧的蜡烛，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，并解释原因。

3.动手操作：教师引导幼儿用颜料在蜡烛上画出喜欢的图案，将蜡烛放入水中，观察图案的变化。

4.创意环节：教师带领幼儿用彩泥制作蜡烛，培养幼儿的动手能力和创造力。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家里蜡烛的燃烧过程，并尝试用所学知识解释。

2.环境创设：教师将幼儿制作的小蜡烛作品布置在教室里，营造温馨的氛围。

3.区域活动：在科学区设置蜡烛燃烧的实验材料，让幼儿自由探索。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蜡烛燃烧知识的掌握程度。

2.关注幼儿在动手操作环节的表现，评估幼儿的动手能力和创造力。

3.搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的表达力和创造力。

4.综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。

六、活动步骤：

1.准备蜡烛和火柴，让幼儿观察蜡烛的外形和点燃的过程。

2.点燃蜡烛，让幼儿观察火焰的颜色、形状和烟雾的产生。

3.向幼儿解释蜡烛燃烧的原因，即蜡烛的燃烧需要氧气和热量。

4.进行实验，用杯子扣住燃烧的蜡烛，观察蜡烛熄灭的过程，并解释原因。

5.进行另一个实验，将蜡烛放入水中，观察蜡烛的浮力和熄灭过程，并解释原因。

七、教学方法：

1.观察法：让幼儿观察蜡烛的燃烧过程，培养幼儿的观察能力。

2.实验法：通过实验，让幼儿亲身体验蜡烛燃烧的过程，增强幼儿的实践能力。

3.讲解法：教师向幼儿解释蜡烛燃烧的原因和实验结果，帮助幼儿理解和记忆。

4.互动法：教师与幼儿进行问答和讨论，促进幼儿的思考和表达。

八、安全注意：

1.在活动过程中，教师要确保幼儿远离火源，避免发生火灾。

2.使用蜡烛时，要有成人监护，避免幼儿接触火源。

3.在实验过程中，要注意水的安全，避免幼儿跌入水中。

4.给幼儿使用的实验材料要符合安全标准，避免对幼儿造成伤害。

九、教学资源：

1.蜡烛和火柴：用于观察蜡烛的燃烧过程。

2.杯子：用于实验，观察蜡烛熄灭的过程。

3.水：用于实验，观察蜡烛的浮力和熄灭过程。

4.颜料：用于在蜡烛上绘制图案。

5.彩泥：用于制作创意蜡烛。

十、教学反思：

在活动结束后，教师应该反思教学效果，包括幼儿的参与程度、学习效果和教学方法的选择。观察幼儿在活动中的表现，了解他们对蜡烛燃烧知识的掌握程度，以及他们在动手操作环节的表现。根据反思结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。教师应该关注幼儿的安全，确保他们在活动中的安全。

重点和难点解析：

一、活动目标：

在制定活动目标时，需确保目标的具体性、可操作性和可评估性。目标是幼儿学习活动的导向，应关注幼儿的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。

二、活动准备：

准备环节中，要确保蜡烛、火柴等物品的质量和安全性，准备充足的手工材料以满足不同幼儿的创作需求。

三、活动过程：

活动过程设计要注重启发式教学，鼓励幼儿提出问题、解决问题。在实验环节，引导幼儿观察、思考，培养其科学探究能力。

四、活动延伸：

延伸环节要注重家园共育，将学习活动延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的发展。

五、教学评价：

评价环节要全面、客观，注重过程性评价与终结性评价相结合，以全面了解幼儿的学习情况。

本文针对“幼儿园中班科学活动教案——燃烧蜡烛”进行重点和难点解析。在活动目标上，注重幼儿的全面发展；在活动准备上，确保物品的质量和安全性；在活动过程中，引导幼儿进行科学探究；在活动延伸上，强调家园共育；在教学评价上，全面客观地评价幼儿的学习情况。通过这些环节的设计和实施，旨在促进幼儿对蜡烛燃烧知识的理解和应用，培养其观察能力、动手操作能力和创新能力。