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说学情
经过七年上学期一学期的学习，学生已对初中地理课
比较适应与了解，这学期以国家与区域地理为主要内容，
在这节课之前已学习了第一个国家《》，《东南亚》
是学生第一次学习的区域地理，对学习经验不足，但和学
习国家有一定的联系，可以充分利用之前学习的经验来学
习区域地理。
学模式
本节课用先学后教教学模式
强调以学生以为主体，以老师为主导，以互
动探究、精讲多练主线
学设计
分析学情分析教学模式
教学过程设计
1
情境2
导入明确3
目标引领4
2分钟
2分钟探究反馈5
重难点练习归纳
15分钟25分总结
钟3分钟
情景导入
情境
1
导入
展示设计意图
明确
2
目标1、从马难入手，
马航mh370空难
激发学生猎奇心理，调动
引领学生对东南亚地区的关注
3
探究度
2、将本课知识与学生实际
反馈生活相联系，创设情景，
4
练习激起学生的学习和求
知。
归纳
5
总结
情境
1
导入
明确2学习导航：东南亚的岛与组成
目标
十字路口的位置
引领地处两大洲、
3东南亚
探究主要气候类型
主要农作物
反馈热带气候与农业生产
4
练习农业生产与环境保护的关系
归纳
总结5设计
意图
引领探究
情境
1
导入
十字路口的重要性
明
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