2.1《改造我们的学习》教案-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册+.docxVIP

改造我们的学习

教学目标

1.理解文章重要语句的含义，理解文章准确、鲜明、生动的语言特色。

2.掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，学习文章多种论证方法的运用。

3.认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。

4.鉴赏朴素的语言在行文上的特殊效果。

教学重难点

1.正确分析作者的思路和文章的逻辑层次。

2.理解实践和认识、存在和意识的辨证关系。

3.筛选主要观点及其论据；筛选重要语句论证的思路和方法；生动的修辞。

考点

教材选取反映革命传统和革命精神作品，讴歌革命领袖的丰功伟绩，赞颂革命英雄人物事迹，凸显革命理论文章的指导价值，激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感。

按照“自然渗透，润物无声”的思路，以增强学生的“理想信念、文化自信、责任担当”为选文选材和整体结构设计的红线,注重经典性和时代性，突出中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，突出体现坚持以人民为中心、坚持社会主义核心价值体系、坚持人与自然和谐共生等内容，帮助学生增强文化自觉和文化自信。

教学过程

一、新课导入：

齐读毛泽东的《七绝·改诗赠父亲》，导入这一篇论辩色彩强烈的议论文。

1910年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗：

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

二、自学提纲

1、作者简介

毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人

2、写作背景

本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告，与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。我党历史上，曾经几次发生过“左”或右的错误，它们都不从中国革命的具体情况出发，不能运用马列主义的普遍真理来解决中国革命的实际问题，而是主观臆断或从马列主义书本上的个别词句出发指导革命，致使革命事业蒙受巨大损失。1935年1月遵义会议以后，党在毛泽东同志为首的党中央领导下，纠正了种种错误，但由于战争紧张和形势迅速发展，党对错误路线根源来不及清算，历史上机会主义、教条主义思想影响还严重存在着。同时，抗日战争爆发后，新党员大量增加，他们多数出身于小资产阶级，思想还缺乏改造，影响了党的思想作风的纯洁性。在这种情况下，党发动了伟大的整风运动，对全党和全体干部进行一系列极为深刻的马列主义教育。为了反对主观主义，树立理论联系实际的学风，毛泽东同志就作了这个报告。

整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。

当时，毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风——《改造我们的学习》；整顿党风——《整顿党的作风》；整顿文风——《反对党八股》。

在中国共产党艰难成长的历史上，１９４１年是个值得纪念的时期，在建党２０周年的时候，毛泽东同志在革命圣地延安发动了著名的“延安整风运动”，三篇文章其中影响最大的是《改造我们的学习》。

3、题目解说

为《中共中央关于目前农村工作若干问题的决定》写的前言，后来独立成篇。

4、知识回顾

议论文相关知识。

（1）定义

议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。

（2）三要素

论点、论据、论证。

（3）论证结构

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

（4）语言特点

严密性、逻辑性。

三、初读课文，整体感知

给每一部分加一个小标题

第一部分，进步和成绩（理论和实践日益结合的二十年）。

第二部分，缺点（理论和实际脱离的三大缺点）。

第三部分，两种对立的态度（两种不同学风的比较）。

第四部分，具体建议（转变学风的具体提议）。

四、文本研读

1.标题中的“改造”能不能改为“改进”或者“改善”？

参考答案：“改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。

2.文章的论