1.《沁园春_长沙 》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;;;作者介绍：

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字

润之,湖南湘潭人,伟大的马克思主义者、无产阶级革命

家、战略家、理论家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

代表作：《七律·长征》《沁园春·雪》等

;1.1911年，18岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。

2.自1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。

3.1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。

4.“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。;5.1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。

6.1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记。

7.1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。

;写作背景：

这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情，写下这首词。;独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟?

;这首词写了什么内容？表达了词人什么情感？词中蕴含了作者怎样的人生追求？;根据词的写作特点，找出相关内容。;诵读诗词上片内容，词人所写秋景和一般秋景有何不同？在横线上填??合适的词语。;你知道哪些写秋景的诗词？与本词有何不同？;独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。;“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。;看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。;思考：在这几句诗句中，你认为那些字用的比较好？为什么？;哪一个字引出词人所见之景？有什么特点？角度有什么不同？;词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨？;“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。;携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?;到底什么样的人才能够主宰国家的沉浮？词人是否做了回答？;以设问句结尾：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？;合作探究：;观点一：实景。因为当时作者只是站在湘江的橘子洲上，不可能看到全国各地的自然景观，而且全国各地秋景也不同。;1.背诵本词。

2.写一篇关于毛泽东的人物短评。

3.预习下一课。