高考语文专题复习：变换句式复习教案.docVIP

?一、教学目标

1.让学生掌握五种基本的句式变换方法：主动句变被动句、被动句变主动句、肯定句变否定句、否定句变肯定句、长句变短句。

2.培养学生运用句式变换方法解决问题的能力，提高写作和阅读理解能力。

3.引导学生通过句式变换，丰富句式结构，提高语言表达的灵活性和准确性。

二、教学内容

1.主动句变被动句：将句中的主语变为宾语，将句中的宾语变为主语，调整谓语动词的形态。

2.被动句变主动句：将句中的宾语变为主语，将句中的主语变为宾语，调整谓语动词的形态。

3.肯定句变否定句：在肯定句中加入否定词，如“不、没、无、非”等，或者使用双重否定句。

4.否定句变肯定句：在否定句中加入肯定词，如“是、有、存在”等，或者使用双重肯定句。

5.长句变短句：将长句拆分成几个短句，可以使用分句、并列句、从句等手法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：五种句式变换方法的讲解与实践。

2.教学难点：句式变换后的句子意义不变，句子结构的调整。

四、教学方法

1.实例分析：通过分析典型例句，讲解句式变换的方法和技巧。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相练习句式变换，教师巡回指导。

3.练习巩固：布置句式变换练习题，让学生独立完成，教师批改反馈。

4.拓展提高：引导学生运用句式变换方法解决实际问题，提高写作和阅读理解能力。

五、教学安排

1.第一课时：主动句变被动句、被动句变主动句的讲解与练习。

2.第二课时：肯定句变否定句、否定句变肯定句的讲解与练习。

3.第三课时：长句变短句的讲解与练习。

4.第四课时：句式变换在写作中的应用。

5.第五课时：句式变换在阅读理解中的应用。

六、教学评价

1.通过课堂讲解、练习和课后作业，评价学生对句式变换方法的掌握程度。

2.结合学生的写作和阅读理解练习，评价句式变换在实际应用中的效果。

3.鼓励学生参与课堂讨论，评价学生在小组合作中的表现。

七、教学反馈

1.课后收集学生的练习作业，针对其中出现的问题进行个别辅导。

2.在课堂上选取学生的作业进行点评，给出改进建议。

3.鼓励学生提出疑问，及时解答学生心中的疑惑。

八、教学拓展

1.引导学生运用句式变换方法，创新句子表达，提高语言运用能力。

2.推荐相关阅读材料，扩大学生的语言视野，提高阅读理解能力。

3.组织句式变换竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

九、教学参考资源

1.《现代汉语词典》：用于查找词语的含义和用法。

2.相关句式变换的教材和教辅：用于参考和借鉴教学方法。

3.网络资源：用于查找句式变换的实例和练习题。

十、教学反思

2.根据学生的反馈和自己的教学体会，调整教学计划和策略。

3.不断提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。

重点和难点解析

一、教学目标

教学目标是教学活动的出发点和落脚点。在制定教学目标时，要充分考虑学生的实际情况，确保目标具有可操作性和可评估性。对于本节课，重点关注学生对句式变换方法的掌握程度，以及运用句式变换方法解决问题的能力。

二、教学内容

教学内容是实现教学目标的重要载体。在本节课中，五种基本的句式变换方法是核心内容。重点关注学生对这五种句式变换方法的理解和应用。

三、教学重点与难点

教学重点是学生在学习过程中必须掌握的知识点。在本节课中，五种句式变换方法是教学重点。教学难点是学生在学习过程中容易遇到困难的问题。在本节课中，句式变换后的句子意义不变，句子结构的调整是教学难点。

四、教学方法

教学方法是实现教学目标的有效途径。在本节课中，实例分析、小组讨论、练习巩固和拓展提高等教学方法是重点关注的环节。

五、教学安排

教学安排是确保教学活动有序进行的重要保障。在本节课中，五个课时的安排要合理，既要保证学生对句式变换方法的学习，又要注重句式变换在写作和阅读理解中的应用。

六、教学评价

教学评价是检验教学效果的重要手段。在本节课中，重点关注学生对句式变换方法的掌握程度，句式变换在实际应用中的效果，以及学生在小组合作中的表现。

七、教学反馈

教学反馈是提高教学效果的重要途径。在本节课中，重点关注课后作业的收集与批改，课堂作业的点评，以及学生疑问的解答。

八、教学拓展

教学拓展是提高学生综合素质的重要手段。在本节课中，重点关注学生运用句式变换方法创新句子表达，提高语言运用能力，以及句式变换竞赛活动的组织。

九、教学参考资源

教学参考资源是教师和学生开展教学活动的重要依据。在本节课中，重点关注《现代汉语词典》的运用，相关句式变换教材和教辅的参考，以及网络资源的查找。

十、教学反思