工程力学说课课件.pptVIP

《工程力学》说课内容一、课程设置二、教学资源三、教学方法与手段四、教学效果五、教学设计六、教学组织与实施

一、课程设置01课程定位02课程任务与目标0304教学重难点解决办法

《工程力学》是高职院校机电及数控类专业的重要的专业核心课程，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位。研究物体受力机械运动的一般规律和工程构件的强度、刚度及稳定性等计算原理的一门学科。不仅是工科专业重要的专业核心课，而且是能够直接用于工程实际的技术学科。

01课程定位专业核心课--《机械设计基础》、《机械制造基础》、《机械加工工程学》后续课程--机电数控技术专业基础课程工程力学--《高等数学》、《普通物理》、《机械制图》等公共基础课程前期课程

02教学任务与目标机电及数控技术专业的培养目标以就业为导向高职教育人才培养要求培养能适应生产建设、服务、管理等第一线需要的高等技术应用型专门人才以能力为本位以岗位为依据以素质为目标的人才培养模式

课程任务u掌握理论知识和方法，为学习有关的后续课程打好必要的基础；u运用力学的概念和理论，分析解决工程实际问题；u培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象能力、科学的思维能力及计算表达能力等综合素质。

教学目标培养目标知识目标能力目标素质目标培养学生抽象、推理、分析和综合的逻辑思维能力及专业兴趣基本的静力平衡计建立准确的力学基本概念，熟悉静力学和材料力学基本原理和基本方法算的能力；杆件的强度、刚度和压杆的稳定性分析计算的能力；材料的力学实验能力

03教学重难点课程重点：物体的受力分析，杆件强度、刚度的计算，静定结构的内力分析课程难点：物体系统的受力分析和平衡计算、静定结构内力图的绘制、用相关理论分析和解决简单的工程实际问题。

04解决办法注重专业特点选择例题或工程实例等教学细节，突出教学重点和难点，发挥学生主观能动性1）讲授理论知识与实验及工程实践相结合2）理论与工程模型有机结合3）教学与科研实践的结合

二.教学资源教材及参考资料教材：《工程力学》杨兆伟主编化学工业出版社

二.教学资源教材及参考资料参考资料：《工程力学》顾晓勤主编化学工业出版社

教材特点u教材内容适合本专业教学要求。理论体系合理，能反映课程及实际的最新技术发展水平，较符合学生的接受能力。u整合两本书，突出工程应用，淡化过程推导，既能体现理论运用又能贴合实际。u教师向学生推荐网络下载课件地址及一些参考习题集，供学生自我学习。

二.教学资源—教学条件

二.教学资源—师资队伍

三、教学方法手段理实结合法讲授法教学方法讨论教学法问题教学法案例教学法多效例题教学法

教学方法举例多效例题教学法力矩平衡的应用（车轮约束反力的求解）力偶的性质（汽车方向盘力偶传递）重心（汽车重心的测定）平面一般力系平衡空间一般力系平衡联想发散思维问题教学法讨论法四轮汽车

三、教学方法手段完善教学资源，讲述与看视频结合使用Flash、PowerPoint制作的课件动态教学方法，实验演示和动手相结合积极开发试题库，建立教学立体动画模型，可采用网络交流、网络答疑、网络作业批改与反馈等措施。

三、教学方法手段—考核方式考核方面考核形式理论和实践知识、能力、素质考核方式考核内容考核分值综合考核、单元考核、实训实验考核、平时表现评价l平时作业成绩占10%l单元考核报告10%l实验考核占10%l综合考核占总成绩的70%

三、教学方法手段—教学改革善于提出问题，激发学生的求知欲，加强学生的联想能力、发散思维能力培养。淡化繁琐的数学推导与数字运算，强化定性分析，强化基于基本概念的直观判断，突出分析思路与分析方法对例题和习题加以精选，注重有启发性、代表性，能够达到举一反三的目的。减少理论，加强应用，多结合生产工程实际加强师生交流

四、教学效果—学情及学习方法指导存在问题：u具备一定的理论基础，但基础知识薄弱，文理科学生都有，分析解决问题能力较差。u学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。u对专业兴趣缺乏，对课程不够重视，认为和就业联系不大。解决办法：1.让学生了解课程的重要性。掌握学生学习动态，将辅导答疑落实并使用电话、网络等手段交流2.选择合理的教学内容。贯彻理论够用、和工程实践相结合的原则。3.用灵活的教学的方法，调动学生积极性。

五、教学设计1模块化教学以主线贯穿，整体分成几大模块在学习不同问题的个性特点时，突出共性的归纳2专题项目化教学3工程案结合工程案例，加大突出主要内容的例式教学应用性和针对性。

1、模块化教学模块五模块二模块三模块四模块一静力学基本概念、基本理论、平衡计算。组合变形压杆稳定模块轴向拉伸与压缩变形模块剪切与挤压及扭转变形模块。弯曲变形模块14学时16学时14学时18学时22学时

典型模块序号典型工作任务知识内容与教学要求技能内容与教学要求5.1几何组成