2020版高考大题增分课4立体几何中的高考热点问题.docxVIP

（四）立体几何中的高考热点问题

[命题解读] 1.立体几何是高考的必考内容，几乎每年都考查一个解答题，两个选择或填空题，客观题主要考查空间概念，三视图及简单计算；解答题主要采用“论证与计算”相结合的模式，即利用定义、公理、定理证明空间线线、线面、面面平行或垂直，并与几何体的性质相结合考查几何体的计算．

2．重在考查学生的空间想象能力、逻辑推理论证能力及数学运算能力．考查的热点是以几何体为载体的垂直、平行的证明、平面图形的折叠、探索开放性问题等；同时考查转化化归思想与数形结合的思想方法．

线面位置关系与体积计算

线面位置关系与体积计算

以空间几何体为载体，考查空间平行与垂直关系是高考的热点内容，并常与几何体的体积

计算交汇命题，考查学生的空间想象能力、计算与数学推理论证能力，同时突出转化与化归思想方法的考查，试题难度中等．

【例1】 (本小题满分12分)(2019·哈尔滨模拟)如图，四边形ABCD为菱形，G为AC与

BD的交点，BE⊥平面ABCD.

证明：平面AEC⊥平面BED；

若∠ABC＝120°，AE⊥EC，三棱锥E-ACD的体积为

6

3，求该三棱锥的侧面积．

[信息提取] 看到四边形ABCD为菱形，想到对角线垂直；看到三棱锥的体积，想到利用体积列方程求边长．

[规范解答] (1)证明：因为四边形ABCD为菱形，所以AC⊥BD.

因为BE⊥平面ABCD，AC?平面ABCD，所以AC⊥BE. 2分因为BD∩BE＝B，故AC⊥平面BED.

又AC?平面AEC，

所以平面AEC⊥平面BED. 4分

3 x

(2)设AB＝x，在菱形ABCD中，由∠ABC＝120°，可得AG＝GC＝2x，GB＝GD＝2.

因为

因为AE⊥EC，所以在Rt△AEC中，可得EG＝2x

3.

6分

由BE⊥平面ABCD，知△EBG为直角三角形，可得BE＝

2

x.

由已知得，三棱锥E-ACD的体积V

1 1AC·GD·BE＝63 6 2.

从而可得AE＝EC＝ED＝6.

三棱锥E-ACD＝3×2·

9分

24x＝

，故x＝

所以△EAC的面积为3，△EAD的面积与△ECD的面积均为5.

故三棱锥E-ACD的侧面积为3＋2 5. 12分

[易错与防范]易错误区：1.在第(1)问中，易忽视条件BD∩BE＝B.AC平面AEC等条件，推理不严谨，导致扣分．

在第(2)问中，需要计算的量较多，易计算失误，或漏算，导致结果错误．防范措施：1.在书写证明过程中，应严格按照判定定理的条件写，防止扣分．2．在计算过程中，应牢记计算公式，逐步计算，做到不重不漏．

[通性通法]空间几何体体积的求法

若所给定的几何体是柱体、锥体或台体等规则几何体，则可直接利用公式进行求解．其中，等积转换法多用来求三棱锥的体积．

若所给定的几何体是不规则几何体，则将不规则的几何体通过分割或补形转化为规则几何体，再利用公式求解．

若以三视图的形式给出几何体，则应先根据三视图得到几何体的直观图，然后根据条件求解．

如图，四棱锥P-ABCD中，PA⊥底面ABCD，AD∥BC，AB＝AD＝AC＝3，PA＝BC＝4，M为线段AD上一点，AM＝2MD，N为PC的中点．

(1)证明：MN∥平面PAB；(2)求四面体N-BCM的体积．

证明：由已知得AM＝AD＝[解]

证明：由已知得AM＝

AD＝

3

1

取BP的中点T，连接AT，TN，由N为PC中点知TN∥BC，TN＝BC＝2.

2

又AD∥BC，故TNAM，四边形AMNT为平行四边形，于是MN∥AT.

因为AT?平面PAB，MN?平面PAB，所以MN∥平面PAB.

(2)

1 .取BC的

因为PA⊥平面ABCD，N为PC的中点，所以点N到平面ABCD的距离为PA

2

中点E，连接AE.由AB＝AC＝3得AE⊥BC，AE＝ AB2－BE2＝5.

由AM∥BC得点M到BC的距离为5，故S

1 4×5＝2 5.

所以四面体N-BCM的体积V 1

△BCM＝2×

△PA 4 5

△

×

N-BCM＝3×S

BCM

2＝3 .

求点到平面的距离

求点到平面的距离(几何体的高)

求点到平面的距离(几何体的高)涉及到空间几何体的体积和线面垂直关系，是近几年高考考查的一个重要方向，重点考查学生的转化思想和运算求解能力．

【例2】 (2019·开封模拟)如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是菱形，且∠DAB＝

60°，PA＝