11.《种树郭橐驼传》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 (1).docxVIP

《种树郭橐驼传》

教学目标

1.了解柳宗元的生平及作品写作背景。

2.了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民之理。

3.体会寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法

教学重难点

1．积累一定量的文言实词和虚词。

2．学习文章对比和映衬的写法。

3．掌握文章的主旨。

4.分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。

考点

从基础来看：文中文言实词的理解和运用，判断句、宾语前置等特殊句式也是常见的考察点。

从翻译来看：文言文翻译是高考的必考点，通过对本文的学习，掌握文言文翻译的技巧。

教学过程

新课导入?

唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐代，已是是危机四伏，封建社会开始走下坡路。我们从柳宗元的《捕蛇者说》中也可以看出封建朝廷苛捐杂税，人民民不聊生。作者柳宗元不但揭示出了当时官吏扰民的现象，还指出了解决这一现象的方法，那就是肃清吏治，顺应百姓的生活习惯和生产规律，是它们休养生息，以维持社会秩序

今天我们就来学习柳宗元的《种树郭橐驼转》

自学提纲

1.作者简介

柳宗元（773——819）字子厚，世称柳河东，柳柳州。他是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。他的诗文俱佳，就散文说，形式多样化.

柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。他的许多作品，体现了这个主张，为当时散文的写作树立了榜样。

柳宗元的政论文有：《封建论》、《夭对》。

文学性传记散文有：《捕蛇者说》、《童区寄传》

山水游记有：《永州八记》

寓言散文有：《种树郭囊驼传》，《三戒》,著有《柳河东集》,他的散文可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。

2.相关背景??

?中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”（陆贽《均节赋税恤百姓》）。仅有一点土地的农民，除了缴纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。

本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的《大戴礼记·本命》中载：“妇有七去：不顺父母，去；无子，去；淫，去；妒，去；有恶疾，去；多言，去；窃盗，去。”焦母迫害刘兰芝用的是第一条。《礼记》中还规定：“子甚宜其妻，父母不说，出。”焦母压制焦仲卿用的就是这一条

3重点生字词?

勖（xù）病瘘（lǘ）病且怠（dài）豚（tún）抑耗（háo）织而缕（lǚ）孳（zī）窥伺（sì）实以蕃（fán）缫（sāo）飧饔（yōnɡ）长（zhǎnɡ）人者

文言知识讲解

1.通假字

既然已，勿动勿虑（“已”同“矣”，了）

早缫而绪，早织而缕（“而”同“尔”，你们）

2.古今异义

1.不抑耗其实而已（古义：它的果实。今义：副词,表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)。

2.吾小人辍飧饔以劳吏者（古义：小民。今义：人格卑劣的人。）

3.传其事以为官戒也（古义：把······作为。今义：认为。）

3.词类活用

（1）名词的活用

不知始何名。叫，“何”作宾语，前置

病偻，隆然伏行。患病

名我固当。起名

早实以蕃。结果实

橐驼非能使木寿且孳也。活得长久

其莳也若子。对待子女

甚者，爪其肤以验其生枯。用爪抓，掐。

其筑欲密。捣土

移之官理可乎？做官

而卒以祸。祸，造成（受到）祸害。

字而幼孩。养育

（2）动词的活用

非有能硕茂之也。使……硕大茂盛

非有能早而蕃之也。使……早使……多鸣鼓而聚之。聚集，使……聚集

4.文言句式

（1）判断句

理，非吾业也。“……也”表判断

四、文本探究

1．橐驼种树，“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”，这句话说明了什么？

[提示]（1）从欢迎他的人看，作者举了两种有代表性的人物。一是搞观赏游玩的（精神方面），一是种树卖果的（物质方面）。这说明他种树从欢迎他的人看，可知驼种树既能满足人们的精神需求（观赏游玩），又能满足物质需要（种树卖果），这两种需求所种之树是大不相同的，因而暗示出橐驼技术的全面。

（2）种树为他带来的“际遇”---争迎取养。为什么“争迎取养”：“视驼所种树……早实以蕃”。这说明他的种树技艺高超，不仅所种的树不怕“移徙”，而且“