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[甘肃省智慧教育云平台]教育云平台下的

初中数学高效课堂方案论文

一、前言

在教育云课堂背景下，以“云计算”“大数据”和多媒体技术为

依据，可以准确判断学生的知识接受能力及学习困难情况，从而建立

初中数学教学信息生活一体化，使学生处于一个更加高效的学习环境

中。让学生从“苦学”到“会学”，从“会学”到“乐学”，一步步

提升转变，与时俱进，在信息化的数学教育中培养自己的自主学习探

索能力，逐步提升数学能力。

二、云课堂在初中数学教学中的应用优势

教师在传统教育模式下，只能仅仅依靠定期的学习测试或主观分

析学生的学习情况，这种方法并不能有效地掌握学生的详细学习情

况，而云课堂教学平台的学习分析功能，教师不止可以随时分析学生

的学习情况，而且可以将学生的学习情况进行具体量化分析，在一定

程度上减少由于教师教学经验缺乏及教学能力不足所引起的对学生

学习情况了解不足而采用错误的教学方法的现象，优化了教学质量。

在教育云平台下，学生可以脱离上课学习时间和地点的限制，在教师

的指导下，根据将要学习的课程要求，随时学习数学知识，随时进行

课程的巩固及复习。在这种情况下也可以促进师生之间、学生之间互

相交流。教育云平台在初中数学教学中的应用优势如下：

（一）帮助学生解决学习中的问题

初中学生的性格比较不稳定，在初中时期的学生思想比较偏激，

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会有很强的自尊心，所以初中学生学习数学的过程往往不太容易，再

加上初中数学的学习范围比小学更加广阔，难度也相应增加。比如，

在学习二次函数知识的教学过程中，很多情况下会和很多几何图形结

合起来，所以学生往往难以理解，这时可以利用多媒体教学方式，在

云课堂的平台上将全国名校教师的有效教学视频资源打包发送给学

生，让学生在课下观看分析，更详细的了解这部分知识；教师也可以

将要讲解的知识点用更形象的方式表现出来，比如表格、图形等；数

学毕竟是一门抽象的学科，而教育云平台更为便捷的一点是：学生在

学习数学的过程中可以利用教育云平台将抽象的数学知识定义转换

为更加具体的三维模型。比如，以往的教学知识在讲解二次函数时，

课本二维式的教导，学生往往比较迷惑，并不能详细理解，但在教育

云平台下，学生可以在多媒体教学工具上自己动手绘制函数图像，化

形象为具体，这是教育云平台的又一大优良特性。

（二）有利于师生之间的互动沟通

应试教育的影响下，初中数学教师在课堂上对数学学习难点的强

制灌输，让学生进行习题反复练习，在教师和学生的沟通方面不能起

到很好的作用。教师在不够充分理解学生的前提下，就不能对学生知

识的掌握程度进行有效的分析了解，从而不能在学生学习遇到困难时

给予及时的指导。而云课堂的实际应用，可以随时智能诊断对比学生

在学习数学的各个过程中的情况。在教育云教学背景下，学生可以在

线上答题，平台智能修改并用数据显示学生的答题情况，简洁明了，

便于教师及时发现学生学习中的困难，及时指导，使学生与教师共同

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进步。

三、在初中数学教学中云课堂的运行

前面说到，通过多媒体等教学工具的应用，教学人员对学习人员

知识学习情况进行有效的了解、分析，从而制定符合各个学习人员的

教学措施，做到有目标、分层次的系统教学，还可以根据学生接受程

度的不同进行随时的调整，构建高效智慧化课堂，教育云课堂是今后

素质教育的潮流，因此教育云课堂的应用也关乎我国初中数学教育的

发展，那么我们该在教育云课堂的应用上采取哪些措施呢？

（一）在教育云平台下开展自主学习

为了使学生对将要学习的数学知识有更明了的认识，教师可以运

用多媒体教学法手段用图文形式表现较难的知识点，同时，教师可以

在课堂结束之后，分析学生的接受知识的程度，改善教学方式，为下

一次教学做好准备。而多媒体工具的应用，将学生所要学习的知识的

重点通过屏幕表现出来，更直观地加深学生的认识，也有利于学生理

解所要学习的知识。并且云课堂的应用所表现出来真实的学习数据，

教师根据这些数据进行课堂的预设，可以酌情弥补教师教学经验能力

的不足。教育云平台应用还可以促使学生学习数学知识的积极主动性

得到有效的提升。教育云平台的背景下，更有助于增加学生遇到难题

时对问题的思索能力，通过对学习知识的质疑，分析问题，得出答案，

进一步培养学生的自主探索学习能力。比