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幼儿园教研活动方案

幼儿园教研活动方案篇一

情况分析：

优势：

1、上学期全体教师都积极投入环境创设工作，为参与“上海市中青年教师

教学评比〞做出了尽心的准备，特别是在过程中表达出互助互励的精神，使教

师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的认识和理解，也使人际关系更为

融洽和谐。

2、网上论坛拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对

面，难开口〞的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的

想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性

地开展研究。

3、教师的工作质量不断提高，特别是在“迎新系列活动〞工程的实施过

程，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、提供丰富的活动材

料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度

的肯定和称赞。

4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中

有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作〔幼儿认知经验、生活

经验、多媒体课件、环境创设等〕。

缺乏：

1、对“主题环境的创设〞可以进行更为深入的研究，使环境在主题

活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多

能力的提升。

2、教师们在组织教学活动时无视“教具投放位置〞“幼儿观看电视的座位

安排〞等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质培养的意识；无视对幼儿即时地

回应和点拨过于强调预设内容。

3、“听课－说课－评课－议课〞的活动形式，促进教师的自我反思，评课

时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。

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教研目标：

1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。

2、以教学案例为载体，营造积极互动的探讨气氛。

3、以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。

教研重点：

1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理

论学习，提高教师在“活动设计〞和“教学后反思〞的能力。

2、骨干教师余泓、郭虹两位教师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、

把关工作，使上课教师能全面领会教学意图和内涵。

3、组织学习有关“评课〞的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的具

体问题进行“教师提问设计和即时回应策略〞专题研究，有针对性的提高教师

评课质量。

4、认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每两周一

次的教研活动有质量。

5、为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设〞的专题交流平台，在互

动中提高教师观察能力、思考能力和借鉴能力。

6、加大家长资源的开发和利用，进行“家园互动〞的多种形式的实践活

动。〔各班至少1——2种形式〕

教研活动安排：

1、〔1〕布置本学期教研要点。

〔2〕各班开学一周工作反应。

〔3〕各班2月24日交“三八〞节活动方案。〔要求：形式上有所拓展，

表达一个过程性，让家长能切实感受到。〕

2、邀请教研室肖老师针对“如何评课〞开设专题讲座。告知：3月20日

开展园小青蛙故事比赛。

3、每位教师收集一个“评课〞的具体案例，选择案例中“教师提问设计和

回应〞进行分析交流。

4、〔1〕结合“三八〞妇女节活动，各班进行家园互动的情况反应。

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〔2〕谈谈你认为家园互动的优势有哪些，可以怎样开发和利用家长的资

源。〔中心发言：〕

5、针对上学期已经形成的“评课根本要点〞进行活动观摩后评析，围绕教

学中“教师提问和即时回应〞的问题展开讨论。〔中心点评：〕

6、开展自评活动——教师选择一个教学活动对过程中某个环节“教师的提

问和即时回应〞情况进行评析。

7、〔1〕迎“六一〞活动形式和内容征集。〔要求：家长参与、共同筹划〕

〔2〕关于“环境创设〞的专题讲座。〔主讲：〕

8、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境〞。〔中心发言：〕

9、针对已经形成的“评课根本要点〞进行活动观摩后评析，选择过程中

“教师提问和即时回应〞的问题展开讨论。〔中心点评：〕