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幼儿园教研活动方案
幼儿园教研活动方案篇一
情况分析:
优势:
1、上学期全体教师都积极投入环境创设工作,为参与“上海市中青年教师
教学评比〞做出了尽心的准备,特别是在过程中表达出互助互励的精神,使教
师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的认识和理解,也使人际关系更为
融洽和谐。
2、网上论坛拓展了教研新思路,教师们可以摆脱传统教研学习时“面对
面,难开口〞的困境,使学习变得轻松和自由,教师能畅所欲言的发表个人的
想法和观点,也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法,有针对性
地开展研究。
3、教师的工作质量不断提高,特别是在“迎新系列活动〞工程的实施过
程,教师们凸现出极强的责任心,力求通过创设整体环境、提供丰富的活动材
料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度
的肯定和称赞。
4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为,实施过程中
有了初步的整合意识,注重做好活动前的各项准备工作〔幼儿认知经验、生活
经验、多媒体课件、环境创设等〕。
缺乏:
1、对“主题环境的创设〞可以进行更为深入的研究,使环境在主题
活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼儿在互动的过程中获得更多
能力的提升。
2、教师们在组织教学活动时无视“教具投放位置〞“幼儿观看电视的座位
安排〞等细节问题,缺乏对幼儿进行全面素质培养的意识;无视对幼儿即时地
回应和点拨过于强调预设内容。
3、“听课-说课-评课-议课〞的活动形式,促进教师的自我反思,评课
时教师们更多的是罗列现象或问题,对具体情况的分析还不够深入。
第1页共12页
教研目标:
1、以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高。
2、以教学案例为载体,营造积极互动的探讨气氛。
3、以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育。
教研重点:
1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理
论学习,提高教师在“活动设计〞和“教学后反思〞的能力。
2、骨干教师余泓、郭虹两位教师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、
把关工作,使上课教师能全面领会教学意图和内涵。
3、组织学习有关“评课〞的专题文章,结合教学案例中教师达成共识的具
体问题进行“教师提问设计和即时回应策略〞专题研究,有针对性的提高教师
评课质量。
4、认真做好教研记录,将讨论的内容及时进行提升和总结,确保每两周一
次的教研活动有质量。
5、为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设〞的专题交流平台,在互
动中提高教师观察能力、思考能力和借鉴能力。
6、加大家长资源的开发和利用,进行“家园互动〞的多种形式的实践活
动。〔各班至少1——2种形式〕
教研活动安排:
1、〔1〕布置本学期教研要点。
〔2〕各班开学一周工作反应。
〔3〕各班2月24日交“三八〞节活动方案。〔要求:形式上有所拓展,
表达一个过程性,让家长能切实感受到。〕
2、邀请教研室肖老师针对“如何评课〞开设专题讲座。告知:3月20日
开展园小青蛙故事比赛。
3、每位教师收集一个“评课〞的具体案例,选择案例中“教师提问设计和
回应〞进行分析交流。
4、〔1〕结合“三八〞妇女节活动,各班进行家园互动的情况反应。
第2页共12页
〔2〕谈谈你认为家园互动的优势有哪些,可以怎样开发和利用家长的资
源。〔中心发言:〕
5、针对上学期已经形成的“评课根本要点〞进行活动观摩后评析,围绕教
学中“教师提问和即时回应〞的问题展开讨论。〔中心点评:〕
6、开展自评活动——教师选择一个教学活动对过程中某个环节“教师的提
问和即时回应〞情况进行评析。
7、〔1〕迎“六一〞活动形式和内容征集。〔要求:家长参与、共同筹划〕
〔2〕关于“环境创设〞的专题讲座。〔主讲:〕
8、集体研讨:“如何创设与主题相适应的互动的环境〞。〔中心发言:〕
9、针对已经形成的“评课根本要点〞进行活动观摩后评析,选择过程中
“教师提问和即时回应〞的问题展开讨论。〔中心点评:〕
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