《赤壁赋》公开课一等奖课件范例.docVIP

《赤壁赋》公开课一等奖课件

一、教学内容

本节课选自人教版高中语文必修二《赤壁赋》。具体内容包括：阅读文本，分析赋的文学特点，品味苏轼的文学艺术，理解文中表达的历史背景和哲理思想，深入探讨作者的情感态度。

二、教学目标

1.理解并掌握《赤壁赋》的文学特点，如骈散结合、排比、对仗等。

2.品味苏轼的文学艺术，感受其豪放、激情的文学风格。

3.通过分析文本，理解苏轼在历史背景下的哲学思考和情感表达。

三、教学难点与重点

重点：分析《赤壁赋》的文学特点，品味苏轼的文学艺术。

难点：理解苏轼在历史背景下的哲学思考和情感表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过播放赤壁古战场的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《赤壁赋》。

2.阅读文本：让学生自主阅读《赤壁赋》，了解文本内容。

3.例题讲解：分析文本中的骈散结合、排比、对仗等文学特点，讲解苏轼的文学艺术。

4.随堂练习：让学生根据所学知识，分析文本中的一段描写，并阐述其艺术特色。

5.小组讨论：分组讨论苏轼在文本中所表达的历史背景和哲学思考。

6.情感体验：让学生代入苏轼的角色，体会其在赤壁之战时的情感态度。

六、板书设计

1.板书《赤壁赋》

2.板书内容：

文学特点：骈散结合、排比、对仗

苏轼的文学艺术：豪放、激情

历史背景：赤壁之战

哲学思考：人生如梦，及时行乐

七、作业设计

1.作业题目：请运用本节课所学的知识，分析《赤壁赋》中的一段描写，并阐述其艺术特色。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课是否成功引导学生理解《赤壁赋》的文学特点，品味苏轼的文学艺术。

2.拓展延伸：推荐阅读苏轼的其他作品，如《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等，进一步了解苏轼的文学艺术和哲学思考。

重点和难点解析

1.文学特点的分析和理解

2.苏轼文学艺术品味

3.历史背景和哲学思考的探讨

4.教学过程中的实践情景引入和例题讲解

5.板书设计

6.作业设计

一、文学特点的分析和理解

二、苏轼文学艺术的品味

苏轼的文学艺术具有鲜明的个性，其豪放、激情的文学风格在《赤壁赋》中表现得淋漓尽致。教学中应引导学生从文本的语言、意象、情感等方面去品味苏轼的文学艺术。如通过对文中描绘赤壁战场、周瑜、曹操等人物的语句进行分析，让学生感受苏轼的豪放与激情。

三、历史背景和哲学思考的探讨

《赤壁赋》是在特定的历史背景下创作的，教学中应引导学生了解赤壁之战的历史背景，从而更好地理解苏轼在文中所表达的哲学思考。如苏轼在文中通过描绘战争场景，表达出人生如梦、功名虚无的感慨。还可以通过分析苏轼的人生经历，让学生进一步理解他的哲学思考。

四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

实践情景引入是激发学生学习兴趣的重要手段。在导入环节，通过展示赤壁古战场的图片，让学生身临其境地感受历史氛围，为学习《赤壁赋》打下基础。例题讲解则是帮助学生将理论知识运用到实际分析中，如选取文中具有代表性的段落进行详细解读，指导学生运用所学知识分析文本。

五、板书设计

1.《赤壁赋》

2.文学特点：清晰列出骈散结合、排比、对仗等修辞手法，便于学生记忆。

3.苏轼的文学艺术：突出其豪放、激情的风格。

4.历史背景与哲学思考：简要概述赤壁之战及苏轼的感慨。

六、作业设计

1.分析文本中的一段描写，要求学生运用所学知识进行详细解读。

2.鼓励学生发挥主观能动性，对文本中的艺术特色进行个性化阐述。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以增强课堂氛围和学生的注意力。

2.适时变换音量，强调重点内容，使学生对关键知识点印象深刻。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节的进行有序且充分。

2.例题讲解和随堂练习时间不宜过长，避免影响其他环节的进行。

三、课堂提问

1.提问时注意问题的针对性和引导性，鼓励学生思考和发表见解。

2.对学生的回答给予及时的反馈，肯定正确之处，纠正错误，引导深入思考。

四、情景导入

1.利用赤壁古战场图片、历史故事等手段，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

2.导入内容与课程主题紧密结合，为后续教学环节做好铺垫。

教案反思

一、教学内容方面

1.是否充分讲解文学特点，让学生真正理解并掌握？

2.是否引导学生深入品味苏轼的文学艺术，体会其豪放、激情的风格？

3.历史背景和哲学思考的探讨是否到位，学生能否从中获得启示？

二、教学方法方面

1.语言语调是否适中，能否吸引学生注意力？

2.时间分配是否合理，各环节进行是否有序？

3.课堂提问是否具有针对性和引导性，学生是否积极参与？

三、