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《海底世界》说课稿3篇
《海底世界》说课稿3篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备说课稿,说课
稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢?
以下是的小学语文《海底世界》获奖说课稿范文,借鉴,希望可以
帮助到有需要的朋友。
海底世界,是一个绚丽多彩的世界,生活着新奇的生物。它同
样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而
作为美术教学,今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄
特点决定了幼儿好奇心强,对的海底世界充满了好奇,充满了想象
和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的根
底,并对各种形式的美术教学特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象
之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,同时还生
长着各种门类的海洋生物,海底是一个充满了神秘色彩的水下世
界。
本次教学《海底世界》以此为内容题材,分别通过剪贴和绘画
的形式来实施教学教学,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,
从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方
法的不同,使之在学习和操作的过程中加以区别,并在此根底上促
发幼儿的形象思维和创造想像的能力,让幼儿通过剪贴、绘画的学
习教学,用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未
来的丰富的想像。
这次的教学目标是:通过教学,激发幼儿对海底探究的兴趣以
及热爱大自然的情感,发挥幼儿的想像大胆绘画,同时形成良好的
美工教学习惯和耐心细致的做事态度。
首先是材料准备:
工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高
幼儿学习的兴趣,促使他们更主动地投入创作。本次教学中,我除
了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外,还提供了记号笔和
多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔,便于幼儿表现大面积的色
块,尝试多种作画方法,可以用记号笔描线,可以用蜡笔勾边,也
可以用油水别离法。这样一来,无疑又构成了美术创作中的形式
美。
其次经验准备,在教学前让幼儿知道大海里也生活着鱼,而且
是色彩斑斓的鱼,而且掌握了画鱼的根本技能。
在此次教学中,我所用的教学方法有:
1、引导发现法:在教学的开始,老师引导幼儿欣赏海底世界,
所用的方法就是引导发现法,教师作为教学的组织者,又是孩子的
引领者,要引领孩子主动的去观察、去发现。
2、观察法:在教学过程中,老师引导幼儿观察各种鱼的不同外
部特征。
3、个别指导法:在幼儿进行创作的时候,老师个别指导一些美
工根底较差的幼儿,鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子,可
以引导他们使用多种颜色,到达有层次的教学的目的。
4、情景法:教室布置就是一个海洋世界的背景,还有海底世界
的大背景图,让孩子置身于海底的感觉。
1、观察法
2、尝试法
1、导入局部。我首先出示光碟,引起幼儿的兴趣。然后播放光
碟,让幼儿欣赏美丽的海底世界。
2、通过提问和观察图片,引导幼儿想像各种鱼的不同外部特
征。
在这个环节里我设计了几个提问:刚刚小朋友在画面里都看到
了那些鱼?它们是一样的吗?身上有什么样的颜色和花纹?在幼儿
答复后让幼儿观察各种鱼的图片,了解鱼的种类很多,每种鱼的身
体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有
的鱼是不对称的。
3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后,我又设计了一个可以让
幼儿大胆发挥想像的.问题:海底里除了鱼还有什么?让幼儿说一说
海底的各种各样海洋生物。
4、隐性示范,幼儿思考
海底这么美,那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样?在
提出这个问题之后,极大地调动了幼儿的积极性,孩子们都迫不及
待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局?颜色怎么搭配?
海底有哪些海洋生物?
5、介绍操作材料,幼儿动手操作
带着幼儿参观教学室的四面墙,介绍每一面墙旁准备的不同材
料,简要讲解不同材料操作时的考前须知,请幼儿根据自己的喜好
选择材料进行操作,通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生
物,丰富海底世界。老师巡视整个操作情况,适当进行提醒。由于
准备充分,材料选择得当,幼儿美术功底较好,又是幼儿自由选
材,充分考虑到幼儿的自主性的发挥,所以每个幼儿表现都很出
色,特别是集体作画的幼儿,相互交流,相互启发,整幅画面充满
了生气。
6、幼儿欣赏自己创作的海底世界,互相说一说自己画的是什
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