山川之美整理版课件.pptVIP

?古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品——《山川之美》

山川之美

学习目标1、流畅地朗读并背诵课文。2、积累一些文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。3、体会对偶句的韵律美，了解诗中所描绘的景物的特征，感受古人对山川的钟爱之情。

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。?《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。?谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。

陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。

齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。

作品背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。yù

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山川之美,古来共谈。高峰入全，都交相辉映云，清澈见底。两岸石壁，五色消散交辉。青林翠竹，四时俱备。晓坠落雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，谢灵运自康乐以来，未复有能与其奇yù者。

山川之美，古来共谈。美：美丽，秀美。共：共同。谈：谈论。美丽的山水，是自古至今人们都喜爱谈论的话题。

高峰入云，清流见底。入：插入。清：清澈。高耸的山峰直插云霄，潺潺的流水清澈见底。

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。交：互相，交互。辉：辉映。青：青翠。翠：青翠。时：季节。俱：都，全。两岸岩石像墙壁那么陡直，上面五彩斑斓交相辉映。山上青翠的树木与修竹四季常绿。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓：天亮。歇：消散。乱：繁忙。欲：将要。颓：坠落。竞：争相。沉鳞：潜游水中的鱼。用鱼身上的鱼鳞来代指鱼，运用了借代的修辞手法旭日东升，早晨的雾气渐渐散去，山上猿啼与林间鸟鸣交织成一片；西下的夕阳慢慢坠落，水中的鱼儿纷纷跃出水面。

1、两岸石壁，五色交辉（各种色彩交相辉映）（沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼儿争相跳跃）（人间的仙境）5、实是欲界之仙都6、未复有能与其奇者（复：再；与：参与，指欣赏）

?山川之美，古来共谈。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赏谈的。?高峰入云，清流见底。这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。?两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。

?晓雾将歇，猿鸟乱鸣。清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。?夕日欲颓，沉鳞竞跃。傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。?实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

思考：1、请找出文中写景的句子。2、你能用文中的一个字来概括这些景色的特点吗？

1、文章里写了哪些景物和动物？景物：高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、夕日动物：猿、鸟、沉鳞

2、文章的结构是什么？总——分——总一、总领全文。（以“美”点明全文中心）二、分写。（具体描绘山川之美）高峰入云，清流见底。四季之景两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晨昏之景夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总结抒怀。（首尾呼应，议叙结合）

山川实是欲界之仙都。高峰入云清流见底青林翠竹四时俱备静山川之美两岸石壁自康乐以来，未复有能与其奇者。古来共谈五色交辉夕日欲颓动晓雾将歇猿鸟乱鸣沉鳞竞跃分总总

意色彩相配之美境美动静相衬声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动之美

合作探究以“从，我看到了美”谈谈作者写景的角度。

感官冲击：有视觉（高峰入云），有听觉（猿鸟乱鸣）。

找出文中用的好的词，说出其妙处。入（体现一种向上的气势）将歇、将颓（展示出慢慢消失的过程，不乏拟人化色彩）乱鸣、竞跃（再现一种生机和活力，营造热闹