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《大学物理》课程思政教学案例

一、课程简介

大学物理课程内容包含力学（运动学和三个守恒定律），电磁学（静电场、恒定磁场、变化的电磁场），热学（气体动理论和热力学），振动和机械波，光学（几何光学和波动光学），狭义相对论，量子物理基础。

以物理学基础知识为内容的大学物理课程既是重要的基础理论课程也是重要的科学素质教育课程，在为学生打好必要的物理基础，培养学生科学的自然观、宇宙观，培养学生的探索和创新精神、科学思维方法等方面具有重要的作用。

二、课程思政融入点

1.科学精神与态度的培养

通过讲述物理学史上的重要事件和人物，如奥斯特发现电流磁效应、安培提出分子电流假说等，引导学生领悟科学精神与态度。这些历史故事不仅丰富了物理教学内容，还能激发学生的科学兴趣，培养他们勇于探索、不断创新的精神。

2.物理知识与社会应用的联系

在大学物理课程中，可以引入“大国重器”如电磁炮等现代科技应用案例。通过讲解电磁炮的原理和技术特点，以及它在国防和军事领域的重要应用，使学生深刻理解物理知识在社会发展中的重要作用。同时，这也有助于增强学生的国家自豪感和使命感。

3.人文素养与价值观的引导

通过大学物理课程的教学，可以引导学生形成正确的价值观和人文素养。例如，在讲述刚体等物理概念时，可以挖掘其中的爱国元素，激发学生的爱国主义精神。同时，通过讨论物理学领域的伦理和社会问题，如人工智能、无人机技