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《C语言》课程思政教学案例

一、课程简介

《C语言程序设计基础》是计算机类、电子信息类、自动化类等专业必修的基础课程。C语言具有简洁、类型丰富、结构完整、表达力强、直接操作内存单元、适用于模块化结构等特点，由于它的显著优点，C语言成为许多学校学生学习编程的入门课程。并且是数据结构、Java、python、单片机等课程的先导课程。课程的主要任务是引导学生进入精彩的计算机世界，掌握程序设计思维、过程和技巧。培养学生动手解决问题的能力和创新精神。

二、教学目标

（一）知识目标

1.掌握语言中的3种基本数据类型：整型、浮点型、字符型的各种表示形式，理解数据在计算机内部的唯一存储方式。

2.掌握各种数据类型的定义和赋值格式，各种算术运算符的运算规则以及运算表达式。

（二）能力目标

通过对C语言数据类型、运算符及表达式的了解，学会用计算的思维和C语言的运算表达式规则描述实际应用问题。

（三）素质目标

围绕计算机技术在这次抗疫中的应用，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，树立学习C语言的创新精神，工匠精神。

三、课程内容

（一）C语言基础知识

介绍C语言的发展历程、特点和应用领域。

讲解数据类型、变量、常量的概念和使用方法。

（二）控制结构

详细阐述顺序结构、选择结构（如if-else、switch语句）和循环结构（如for、while、do-while语句）。

（三