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小学四年级阅读训练_找出文章的中心句

找出文章的中心句

阅读方法点拨：

我们在阅读文章时，要有学会找中心句的方法，这样才能在阅读以后快速地抓住

文章的要旨。那么如何快速找到文章的中心句呢？

1、从题目中找中心句。

例：《爱书如的人》一文，题目就揭露了中心。

2、从开头找中心句。

这是一种较常用的找寻中心距的方法。抒发感情的开头，论述必定道理的开头，引

用名言的开优等，多为文章的中心句。

例：《我爱秋季》一文的开头：秋季是五彩斑斓的季节，秋季是丰产的季节。我爱秋

季的漂亮与丰实。

明显，这个抒发真切感情的句子，就是本文的中心句。

3、从结尾找中心句。

有的作品，会在文章的结尾处或抒发必定的感情，或实时必定的道理，或赞叹难得

的质量，或说明获取的启迪这样的句子也是中心句。在借物喻人的文章中，中心句

往常要到结尾部分去找。

例：《人体的“晚班工人”》一文结尾：感谢这些“晚班工人”，它们使我

们的生命能安稳地持续。

4、学会抓要点段的中心句。

抓要点段找中心距的方法与找整篇文章的中心句的方法能够通用。段落的中心句，

有的在开头，引出下文；有的在结尾，总结上文；还有的在中间，前部分承接上文

，后部分引出下文，起着过渡的作用。

阅读达标训练：

环境的天然保护网

植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预告员”“防疫

员”，在环境保护中拥有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、修养水分、保持水

土、美化环境的作用。因为植物宽泛散布于地面、水面等全部有生命的环境中，这就

形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。

微生物能把地球上的所有动植物遗骸分解而被土壤汲取，是地球上的“洁净

工”。且微生物也宽泛散布于地球上，也形成了一个“洁净网”。

益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就能够减少农药的使用，也就保护了环

境。一只灰喜鹊一年可消灭1．57／条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。

参照资料

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两只大斑啄木乌一天能消灭600多条害虫的幼虫，能够控制几十亩人工林免受蛀食

树干的害虫的危害。各样不一样环境下生活着不一样的鸟类，也形成了保护环境的

网络。

以上事实说明，生物的确是环境的天然保护网。只需我们植树造林，种花

种草，保护害虫的天敌，充散发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环

境就会更为美好。

1．这篇文章说明的内容是()

A．植物是自然界的“环境保护网”。B．微生物是自然界的“洁净工”。

C．益鸟消灭害虫，保护了环境。D．生物是环境的天然保护网。

2．文章第二、三段使用的说明方法有、、。

3．这篇文章安排内容的次序是()

A．总一分一总D．分一总C．总一分D．并列

4．最后一段中画线的“天敌”指上文中提到的哪一类动物?

答：__________________________________________________________________

5.文章的中心句是什么？用“”画出来。

6、读了这篇文章，请你想一想，我们如何做才能使环境更为美好？

阅读提升训练：

牙疼，我不说

“下课了，下课了！”跟着这喝彩声，同学们纷繁跑出教室，我和几个女同学

玩起了“抓人”游戏。但是，正当我们玩得快乐时，我的朋友把头低下去。不好，

一碰，我的牙根出血了。我忍着痛，同学们陪者我到医务室去。幸好出血不多，过

了一会儿就轻了一些了。

夜晚回到家里，我不敢把这件事告诉妈妈。因为妈妈很疼我，知道后必定会到

学校里去说，这样会伤了我和那个同学的感情。吃晚餐时，我一手捂着牙齿，一手吃

饭。妈妈赶忙问我：“婷婷，你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，慌慌乱张地说：

“我我牙齿痛！”“但是你牙齿素来没有痛过呀？来，让妈妈看看。”妈妈一边追问

我，一边要来看我的牙齿。我赶忙说：“没关系的，妈

参照资料

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