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小学教师校本研修工作总结小学教师校本研修体会(五篇)

工作学习中肯定要善始善终，只有总结才标记工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性相识，以指导今后工作和实践活动。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学老师校本研修工作总结小学老师校本研修体会篇一/h3一、重视教化理论的学习，提升老师的理论水平。

学校的教化教学工作要靠全体老师的努力，而老师教化教学水平的凹凸确定工作效率的凹凸。作为教化教学的行动指南，老师的教化观念就显得特殊的重要。因此学校管理层特别重视老师教化教学理论的学习。

1.集中性的学习。

教育处依据学校工作支配，定期组织老师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家教化教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了老师的专业探讨视野，为老师的成长供应了主动的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在老师中颇受欢迎。

2.老师个体的学习。

学校老师校本培训要求：每个老师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教化专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了老师的自觉行为。老师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个老师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了老师的自觉须要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔细心记录反思，形成了12本珍贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。

二、狠抓教学实践，促进老师校本培训，努力构建高效课堂。

老师的校本培训不能脱离教学实践。课堂教学是校本教研的主阵地，是老师校本培训的主要基地。一年来，学校依托课堂教学实践探讨，开展老师的校本培训，取得了明显的成效。

1.老师集体备课是老师校本教研的日常性工作。

为了放大老师的教学闪光点，(尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干老师的引领示范作用)让老师在同伴互助中得到提高，今年学校接着开展了同学段、同学科组的老师集体备课活动。在备课中，老师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同探讨，执教老师上完课后再集体研讨，提出改进看法与建议，这是老师之间的相互培训。

2.老师主动参与各级各类教学评比活动。

20__年12月，我校王素珍老师被评为小学高级老师(原小中高)，成了我校甚至是清江学区小学的历史第一人。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童老师参与了“团队赛课”活动，荣获三等奖，陈李勇老师参与2024年__市“全员赛课”优质课评比获一等奖，赵瑞强老师获优质课评比二等奖。在磨课过程中，大家相互帮忙，献计献策，查找资料，修改设计。在5月26日，我校6位老师参与了清江学区的现场评课竞赛。参赛老师一样认为，在合作与研讨中老师的教化教学实力得到了普遍的提高。

三、开展各类探讨，老师校本培训的大课堂。

开展教化教学探讨是促使老师从教学走向教研最干脆的途径，也是老师团结协作的最好体现。2024学年以来，我校老师主动参与由市教化局、市教研室组织的各级各类竞赛。比如，案例有5人次获奖，论文有9人次获奖，学生小课题6人次获奖，教学设计3人次获奖，两个课题顺当通过过__市立项，现已全面铺开……

一学年来，我校的老师校本培训工作取得了较好的成果，但我们不能满意于现状，要“百尺竿头,更进一步”。应从老师校本培训的形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成果。

小学老师校本研修工作总结小学老师校本研修体会篇二

时间是箭，去来迅疾，一小学老师校本研修工作已经告一段落，这段时间以来的工作，收获了不少成果，制定一份工作总结吧。下面是我整理的2024小学老师校本研修工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本探讨过程，深感受益匪浅，有很多值得珍惜的地方，有些劳碌，但更有收获，现将其总结如下：

一、听课方面：

本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务，小学老师校本研修总结报告。每听一节课自己都感到每个老师都有许多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课仔细情景;看到了他们镇静冷静、敏捷应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、亲善可亲;同时也看到了他们丰富的授课阅历。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进龋同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。

二、教学方面：

在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能