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慎思而明辨,求真以创新
(2024届武汉市高三九月调研考试下水作文)
“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献,但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生?”1976年,美国经济学家肯尼思?博尔丁将《中国科学技术史》一书中发出的这个疑问,命名为“李约瑟难题”。无独有偶,2005年,我国航天事业奠基人钱老在与温总理的对话中也提及:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的科技创新人才?”相隔近40年,“李约瑟难题”与“钱学森之问”,却都指向中国科技发展的困局,可谓“英雄所见略同”。
历史不会撒谎,“四大发明”的巅峰之后,明清时期中国对世界文明进步的贡献寥寥。新中国成立尤其是21世纪以来,我国科技领域屡获突破,“北斗”“嫦娥”“蛟龙”“天问”等一系列大国重器的问世,真正实现了“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的诗意壮举。但无可否认,世界最高科技奖项“诺贝尔奖”获得者中鲜见中国人的身影,大力培养科学思维,应成为全社会的普遍共识。
培养科学思维,就是要大力弘扬求真精神。实践出真知,然而现实是复杂的,真理之花,往往生长在深谷之中或悬崖之上。愈是荆棘密布或杂草丛生的地方,愈是隐藏着鲜艳夺目的颜色和沁人心脾的芬芳。因此,拨开表象掩盖,看清主要矛盾,并以此为突破口去仔细探寻,是采撷真理的最佳途径。
苏轼分析石钟山得名的不同说法,发现争议集中在声音来源,于是夜乘小舟至绝壁下,终于解开心中疑惑,发出“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎”的感叹;费孝通认准“读懂乡村,才能读懂中国社会”,于是深入基层展开调研,提炼出“乡土性”“差序格局”等一系列重要概念,时至今日仍然为我国社会治理提供宝贵的思想借鉴。由此可见,抓住了主要矛盾,就等于抓住了“牛鼻子”,一旦将“绳子”穿过“鼻孔”,掌握真理就如同顺手牵“牛”一般。
培养科学思维,还应牢固树立创新意识。创新意识,就是敢于破除迷信、超越陈规。牛顿第一定律告诉我们,没有外力作用的条件下,一切物体总是保持原来的运动状态。思维也是如此,当惯性滋生惰性,人的思维就会容易固化,犯下经验主义的错误。在麦哲伦环球航行之前,人们都相信地表是平面的;在伽利略的比萨斜塔实验之前,人们都相信物体越重下落速度越快。
许多新知,其实都是对旧知的颠覆,这正是创新意识的魅力所在。袁隆平颠覆了“自花授粉植物没有杂交优势”的旧知,才有了杂交水稻的诞生,为解决粮食危机带来莫大福音;屠呦呦颠覆了“中药靠煎煮才能发挥药效”的旧知I,采用乙醛提纯,才有了青蒿素的发现,为战胜疟疾病魔提供最佳武器。科学探索,要摒弃“先入为主”的狭隘观念,勇于挑战“此路不通”的成见。唯有因时制宜,另辟蹊径,才能在攻克科技难关的道路上遇见“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的风景。
求真精神与创新意识,共同组成了科学思维的大厦。求真是地基,创新是房间。没有地基,房间不会稳固;但没有房间,不能住人,地基也失去存在的价值。非求真无以固本,非创新无以拓建,唯有“求真”与“创新”并举,科学思维的大厦才能修建得宏伟壮丽。
作为社会主义建设事业的接班人,助力科技强国,青年一辈责无旁贷。而放眼现实,某些大国打着“安全”的幌子实施一系列制裁,为我国科技发展设置重重障碍,突破“卡脖子”技术的任务迫在眉睫。因此,我们在学习书本知识的同时,尤其需要增强科学思维素养。让我们将求真精神播种在心田,将创新意识镌刻在脑海,并付诸持之以恒的行动,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,愿每一位有志青年都能成为祖国科技现代征程上的追梦人,久久为功,驰而不息!
附作文题:
23.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)
费孝通从中国农村实际出发,选择矛盾最直接、最集中的地区展开研究,他深入田野调查,获得第一手资料,挖掘出中国农村生活的真谛;屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感,转换研究思路,最终取得突破:科学的思维方式是当代青年人的必备素养,也是时代的生产力
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以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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